Blogoscopio

Despedido un docente por utilizar el blog en el aula

2009-09-30T11:13:00.000-07:00

Despedido un docente por utilizar el blog en el aula - Aulablog.com

Es difícil comprender cómo en el momento en que la administración educativa trata de poner en marcha la Escuela 2.0 a través de una dotación tecnológica sin precedentes, un centro educativo “concertado” del Gobierno Vasco se permite el lujo de despedir a un docente que utilizaba recursos 2.0 para la docencia.

“... La metodología que usted ha utilizado para dar sus clases no se ajusta a los parámetros establecidos por la normativa en vigor (Diseño Curricular Base del Ciclo de Educación Infantil), ya que usted la ha basado en el uso del blog como elemento motor de la asignatura.”

La cita creo que no tiene desperdicio y tratándose de un despido laboral por usar herramientas 2.0 en un centro educativo, veo necesario hacer un análisis detallado desde una perspectiva educativa.

El contexto:
Se trata de Orue Eskola , un centro educativo adscrito a la Asociación de Ikastolas Católicas, que imparte el módulo de ciclo superior de formación profesional en educación infantil. El centro fue autorizado para impartir docencia en el año 2006. Actualmente pertenece a la red de centros concertados del departamento de educación del Gobierno Vasco.
El docente estaba contratado por un tercio de jornada e impartía únicamente una asignatura: “Desarrollo cognitivo y motor”. Como guía didáctica de esta utilizaba el libro de texto que la propia administración ha elaborado en euskera para esta asignatura.

El aula disponía de proyector, acceso WIFI y de 10 ordenadores portátiles que se utilizaban para realizar diversas tareas dentro del blog. La docencia se impartía íntegramente en euskera.
En la asignatura había 18 alumnos matriculados y en las encuestas de satisfacción que todos los años se realizan, estos mostraron una valoración positiva sobre este tipo de docencia (7.8 sobre 10).
A continuación se indican los blogs utilizados por el docente y los alumnos: el blog de aula y el portal con la referencia a los blogs de los alumnos .

Entrando en materia educativa:
Empezaré por analizar la siguiente frase: “...su metodología no se ajusta a los parámetros establecidos por la normativa en vigor (DCB) ya que usted la ha basado en el uso del blog como elemento motor de la asignatura”. A este respecto una pequeña reflexión que nos ayude a poner luz ante este disparate educativo.
La actual normativa ha seguido un proceso inclusivo que comenzó en los cuatro pilares definidos en el informe Delors en 1996. Desde ahí hemos pasado por el informe DeSeCo de la OCDE en el 2002, por la definición de las competencias educativas básicas para la educación de la Comunidad Europea en el 2005 y por la aprobación de una recomendación para que los estados miembros incluyan estas competencias básicas en sus Currículos en el 2006.
Teniendo esto como horizonte, las diferentes autonomías que tienen competencias en materia educativa han desarrollado sus DCB añadiendo o adecuando algunas competencias. Por lo tanto, ese es el marco educativo actual al que deberemos mirar cuando hablamos de normativa vigente. En el caso que nos ocupa las competencias básicas están recogidas en el decreto 175/2007 de la CAPV:

* Competencia en comunicación lingüística
* Competencia matemática
* Competencia en cultura científica, tecnológica y de la salud
* Tratamiento de la información y cultura digital
* Competencia para aprender a aprender
* Competencia social y ciudadana
* Autonomía e iniciativa personal
* Competencia en cultura humanística y artística

Sin entrar en muchas deliberaciones, es fácil ver (por lo menos por aquellos que saben qué es un blog de aula) que la utilización del blog puede ayudar a desarrollar en el alumnado la mayoría de las competencias antes mencionadas. La comunicación lingüística, el tratamiento de la información, la cultura digital, aprender a aprender, la autonomía personal, el desarrollo de la ciudadanía,... son cuestiones que desde un simple blog de aula ya se están trabajando. Pero según parece para Orue Eskola “el blog” no se ajusta a la normativa vigente. ¿Desde cuando un “recurso” se ajusta o no a la normativa vigente? Se ajustará o no su uso, pero nunca la herramienta.

Decir que el blog no se ajusta a los parámetros establecidos por la normativa en vigor es tanto como decir que los blogs como recurso no tienen valor formativo. En cualquier caso, será la utilización que se haga del blog, la que determine si este es útil o no en el aula. Lo mismo podemos decir de la tiza, la pizarra, el cuaderno o el bolígrafo. Estamos hablando de “medios” para la obtención de unos objetivos ya fijados por la legislación correspondiente. Si la docencia se hubiera realizado con papel y lápiz, ¿Se ajustaría al nuevo DCB? Dependerá del uso que de estos se haga. ¿Qué opinarían los alumnos?
Que un centro educativo no tenga claros estos conceptos educativos básicos es preocupante.

Hay que recordar que ya no es suficiente con que los alumnos repitan como papagayos lo que el profesor lee o dice en clase. Adquirir competencias es mucho más que eso. Estamos hablando de la habilidad por parte del alumno de aplicar un saber dentro de diferentes contextos, es decir, ser capaz de actuar, imaginar, producir ideas, crear artilugios, … por sí solos en un entorno determinado. Los alumnos tienen que crear a través de lo que conocen y descubren, generando así su propio conocimiento. A esta metodología todos la conocemos como “construccionismo”.

Por muy buen docente que seamos, nunca podremos aprender por el alumno, este es el que tiene que construir su conocimiento, él será el responsable de trazar esa línea de conexión entre el no saber y el saber. Ese es el camino que cada estudiante realiza de forma individual, ese que los docentes nunca podrán realizar por ellos. Definitivamente, la labor de los educadores será favorecer que este camino se produzca.
Sin duda, hay muchas formas de propiciar que los alumnos construyan su propio conocimiento, pero el blog y los recursos de la web 2.0 nos brindan una serie de herramientas gratuitas que ayudan en este propósito, máxime cuando son los propios alumnos los que trabajan sobre ellas. Hoy ya no debería ser necesario tener que recalcar los innumerables trabajos que avalan esta realidad. Haciendo un paralelismo sería como tratar de dar evidencias sobre el color del caballo blanco de Santiago.
En la misma línea y desde otra perspectiva no menos interesante, tenemos las conclusiones que se desprenden del último informe TALIS elaborado por la OCDE y que analiza en los diferentes países la eficacia de diferentes entornos de enseñanza-aprendizaje. En lo que a este artículo respecta, cabe destacar la correlación existente entre la utilización de metodologías constructivistas y un buen ambiente de trabajo en clase entre docente-discentes. Por el contrario los que utilizan métodos transmisores reportan más frecuentemente malos ambientes de trabajo. Definitivamente, la utilización de metodologías en las que los alumnos participan de su proceso formativo favorecen la creación de buenos entornos de aprendizaje. En este sentido el blog nuevamente puede resultar una herramienta de gran ayuda.

Conclusión:
Tener que estar explicando cuáles son los objetivos de la educación en el S. XXI, qué son las competencias básicas, cuáles son las que están definidas en el marco legal actual, la diferencia entre recursos y metodologías, los procesos de aprendizaje, los entornos personales de aprendizaje,... creo que está fuera de lugar. Se supone que un centro educativo que además está formando a futuros educadores de educación infantil, no debe patinar en estas cuestiones básicas de la pedagogía de nuestros días. No estaría de más que el centro revise su dirección pedagógica y recicle o prescinda de quienes intervienen en su definición.
Justo en este momento en el que la administración educativa tiene que destinar muchísimos recursos para tratar de formar a los docentes en el uso eficaz de las TICs, no es de recibo que Orue Eskola, estando financiado por el Gobierno Vasco, decida despedir a un profesor por utilizar herramientas 2.0 en su labor docente.
Es el mundo al revés, en vez de valorar el esfuerzo que este docente hace para actualizarse y ofrecer así una docencia orientada al alumno y enfocada a la adquisición de las competencias descritas en la normativa, se despide al trabajador y se sigue dando apuntes que luego se piden que repitan en un examen. Mientras la administración marca un camino invirtiendo recursos y esfuerzos, este centro concertado hace lo que le parece. Quizás no estaría de más que la autoridad educativa revise lo acontecido con este docente en Orue Eskola.
Si se quiere una educación de calidad y unos alumnos bien formados para los tiempos en los que vivimos (en línea con las directrices europeas), hay que premiar a los docentes que arriesgan para tratar de lograr alumnos competentes a través de la utilización de nuevas metodologías y no a los que se pliegan a las pedagogías caducas que repiten modelos educativos de otras épocas y que algunos centros educativos todavía defienden.
Creo que es hora de que se invierta el proceso. La administración quiere docentes que utilizando las nuevas tecnologías ofrezcan formación de calidad. Para ello se van a invertir muchos recursos públicos. Sería bueno que empezase por premiar de alguna manera a aquellos que ya incorporan en sus prácticas docentes este tipo de metodologías y herramientas, convirtiéndolos así en ejemplos a seguir y no en profesores peligrosos para los centros.
Curiosamente, en la web del centro, se indica que además de la formación reglada se ofrecen otros servicios de innovación educativa, concretamente : “Asesoramiento: en Educación Básica, colaborando en proyectos de innovación educativa de centros educativos, y diseñando y gestionando proyectos concretos.” A qué llaman innovación educativa? ¿Será que es una etiqueta que todo centro debe tener de puertas para afuera?

Quizás lo más grave del asunto es que estamos hablando de un centro concertado, es decir, que se financia del dinero público, que oferta falsa innovación educativa y que está formando a futuros profesionales de la educación bajo un concepto educativo totalmente caduco. Es difícil hacerlo peor.

2009-08-26T08:14:00.000-07:00

Audio TERRORISMO MEDIATICO (1) - Radialistas.net

Juegos de física en Internet

2009-08-20T03:24:00.000-07:00

Juegos de física en Internet

por Juan Diego Polo
Escrito en Juegos y entretenimiento el día 17/08/2009

Juegos relacionados con las leyes de la física en Internet los hay muy variados, physicsgames.net se ha encargado de recopilarlos todos en un único sitio web.

Desde pruebas de habilidad con atracción gravitatoria hasta sistemas elásticos o mecánica de fluidos, decenas de juegos para practicar antes y después de una buena sesión de estudio.

Si tuviera que recomendar uno escogería Totem Destroyer 2, al que ya me pasé varias horas jugando destruyendo bloques y esperando que caigan en el lugar correcto.

Podéis copiar también el código asociado a cada juego para mostrarlo en vuestra propia página web, manteniendo a vuestro s lectores entretenidos durante un buen rato.

Fotoglif - Millones de fotos de alta resolución gratis para su uso en blogs

2009-07-11T07:09:00.000-07:00

Cuando usamos fotos para ilustrar nuestras noticias en blogs o sitios web de cualquier tipo tenemos que tener mucho cuidado con los derechos de las mismas. os lo digo por experiencia, ya que estoy enfrentando dos procesos judiciales aquí en Brasil por el uso indebido de material fotográfico en uno de los blogs que mantenemos.

Fotoglif nos ofrece otra alternativa a las muchas opciones que ya os he ido mostrando en la categoría de Banco de imágenes, disponiendo de millones de fotos con la licencia adecuada y prometiendo actualizar miles nuevas cada día, todas en alta resolución y clasificadas por tema.

Podéis buscar cualquier tema y suscribiros a los resultados, de forma que podéis recibir fácilmente nuevas fotos en vuestro lector RSS sobre cualquier asunto de interés.

Lo que llama mucho la atención, y que anuncian en el blog oficial, es que además de poder usar las fotos de forma gratuita podemos ganar dinero divulgando las fotografías en nuestro blog.

Sin duda una estupenda apuesta. El contra: Ponen publicidad al final de cada foto (no se puede tener todo en la vida).

Actualización: Google anuncia, el 9 de julio de 2009, que ya tienen un filtro en Google Image para encontrar fotos libres de derechos.

Wolfram Alpha: una recopilación de conocimientos a modo de buscador

2009-07-10T19:00:00.000-07:00

Por fin se abrió el esperado Wolfram Alpha, la última criatura deWolfram Research, la empresa más conocida por su revolucionario software Mathematica.

Wolfram Alpha no es un nuevo Google, ni acabará con Google. Que no cunda el pánico.

Wolfram Alpha es más bien, como dirían en inglés, «una calculadora de Google en esteroides», o una Wikipedia «lista» que sabe responder a preguntas

fáciles.

Se presenta como una caja que responde al lenguaje natural (de momento sólo en inglés) sobre cuestiones de diversos campos de la matemática y del MundoReal™: astronomía, datos económicos, nutrición, personajes, historia, estadística… Se le pueden pedir operaciones matemáticas, cálculos de fórmulas, datos sobre ciudades y países, cálculos sobre fechas y efemérides y muchas más.

Sus creadores lo denominan un motor de conocimientos computacional. Dispone de 10 billones de datos concretos obtenidos de fuentes públicas, comprobados por expertos. Todo eso lo procesan 50.000 tipos de algoritmos y modelos distintos, mediante capacidades linguísticas sobre unos 1.000 dominios de conocimientos. Lo que responde son básicamente datos objetivos matemáticamente consistentes.

Jugar un rato con él y ver los ejemplos de lo que es capaz de hacer es la mejor forma de entenderlo. Los apasionados por este tipo de avances y «juguetitos» comprobarán cuán facil es perder dos o tres horas preguntándole cosas para ver hasta dónde es capaz de llegar y cuál son sus límites.

MySchoolog - Herramienta para organizar la vida escolar

2009-06-29T12:03:00.000-07:00

por Juan Diego Polo
Escrito en Vida académica y profesional el día 26/06/2009

MySchoolog es una sencilla aplicación, disponible en nuestro idioma, que nos puede ayudar a organizar nuestra vida escolar.

Ofrece herramientas de varios tipos: creación de agendas de asignaturas, calculadora, almacenamiento de apuntes y archivos, registro de notas… aplicaciones que pueden adaptarse a cualquier nivel, no sólo universitarios.

Aunque el diseño no sea ninguna maravilla (podéis ver algunas capturas en www.myschoolog.com/screenshots) su sencillez hace del proyecto una verdadera estrella en su categoría.

Blogger de cumpleaños!

2009-06-21T22:17:00.000-07:00

En agosto Blogger, el servicio de alojamiento de blogs más famoso del mundo, cumplirá los 10 años y la empresa lo anuncia dando algunos más que interesantes.

* Cada minuto 270 mil palabras son escritas en Blogger
* Casi dos tercios del tráfico de Blogger viene desde fuera de Estados Unidos. El segundo país que más utiliza el servicio es Brasil, seguido por Turquía, España, Canadá y Reino Unido
* El deporte más importante dentro de Blogger es el fútbol, del cual se escribe cuatro veces más que el segundo, que es el baseball

Por otra parte, Google está pidiéndole a sus usuarios que si tienen historias interesantes para contar en relación al servicio de blogging la envíen y harán una web dedicada especialmente para todas esas anécdotas :-)

5 Tips para escribir contenidos de calidad en la Web

2009-05-15T08:37:00.000-07:00

5 Tips para escribir contenido de calidad from 120 Segundos on Vimeo.

Alpoy - Creación de avatares a partir de vídeos de Youtube

2009-05-05T03:43:00.000-07:00

Crear un avatar no siempre es tarea fácil. Muchas veces esa miniatura acaba representándonos en decenas de redes sociales y perfiles de cientos de webs, con lo que es mejor elegirla con cuidado.

Alpoy es una herramienta que permite capturar una parte de cualquier imagen para transformarla en un avatar digno, algo que no merecería destaque si no fuera porque permite importar un vídeo de youtube para capturar una secuencia de frames y transformarla en un gif animado (capturando sus elementos correspondientes).

Tener un avatar llamativo, animado y original puede abrir muchas puertas a la hora de llamar la atención en foros, por ejemplo. Así que ya sabéis, a crear el gif animado de Susan Boyle y a conquistar el mundo…

Crea Un Blog: Los Mejores Servicios Gratuitos Para Hospedaje De Blogs - Mini-Guía

2009-04-09T14:37:00.000-07:00

En búsqueda de un servicio gratuito para hospedar tu primer blog? Tienes dudas acerca del mejor servicio a elegir? Si aún no te sientes listo para codificar y configurar tu blog por cuenta propia o no tienes el presupuesto para contratar un webmaster, un servicio gratuito de hospedaje es seguramente el mejor camino por ora. En esta mini-guía, encontrarás los mejores servicios gratuitos de hospedaje para blogs, identificados y revisados para ti. Servicios gratuitos de hospedaje para la publicación de blogs son fáciles de configurar y generalmente requieren tan sólo algunos minutos para hacerse. Basta con crear una cuenta,...

dicts.info - Diccionarios gratuitos de todo tipo

2009-02-22T08:31:00.000-08:00

Posted: 19 Feb 2009 04:40 AM PST
Publicado en: http://wwwhatsnew.com/2009/02/19/dictsinfo-diccionarios-gratuitos-de-todo-tipo/

Tremendo proyecto con una cantidad enorme de diccionarios de 67 idiomas diferentes. Dicts.info, con una apariencia sencilla y modesta, esconde una cantidad de recursos impresionante para quien busca definiciones y mayor conocimiento de las diversas lenguas:

- Diccionario Universal: 67 idiomas con definiciones y traducciones al inglés.
- Diccionarios de Inglés: Con posibilidad de buscar definiciones en varios diccionarios al mismo tiempo, así como sinónimos de las palabras indicadas.
- Diccionario de Imágenes: Más de 2500 fotos con traducciones en más de 50 idiomas.
- Enciclopedia: Cientos de miles de definiciones en varios idiomas.
- Diccionarios bilingües: Con palabras agrupadas por idioma.
…

Existe la posibilidad de bajar algunos diccionarios, integrar con teléfono móvil, buscar terminologías de determinadas áreas… una joya, vaya.

Pol:comunidad vitual

2009-02-22T08:23:00.000-08:00

Posted: 19 Feb 2009 11:35 AM PST
Publicado en: http://wwwhatsnew.com/2009/02/19/pol-comunidad-de-internet-auto-gestionada-democraticamente/

Javier González es el responsable de POL, un curioso experimento que vale la pena mencionar, ya que no es una idea muy vista por ahí, que digamos.

Es un Pueblo Virtual enfocado como una comunidad virtual, y no como un juego. Sin embargo lo que hace único a este proyecto es la ausencia absoluta de administradores o usuarios privilegiados, lo que se logra mediante una auto-gestión democratizada.

Los usuarios de POL se sienten como ciudadanos porque forman una comunidad cuya caracteristica única es que todos estan en las mismas condiciones para liderar al Pueblo.

Al igual que las democracias del Mundo Real en POL el Poder se ha dividido en el ejecutivo, legislativo y judicial. Con estos tres poderes separados, se podría decir que POL es la comunidad más justa que existe. Todo depende del pueblo, de sus ciudadanos.

El pueblo virtual esconde muchas formas de comunicación y de organización. Se compone de salas de chat, foro, notas, Wiki, exámenes automatizados, economía basada en valores tangibles…

Actualmente el poder de POL está repartido como se muestra en pol.teoriza.com/poderes, sin embargo todo puede cambiar durante las Elecciones periódicas.

Aquí podéis ver las respuestas a las preguntas necesarias para comenzar a participar: pol.teoriza.com/doc/empezar-en-pol/

Novedades de Skype en sus primeros cinco años

2009-02-16T12:57:00.000-08:00

Aunque ya no es novedad y ya no es noticia, Skype sigue sorprendiendo. Celebrando sus 5 años anuncian que alcanzan los 15 millones de usuarios conectados al mismo tiempo a su servicio, con un total de 405 millones de registros y 380 mil nuevos cada día.

Cifras que sorprenden al igual que las ganancias económicas que está teniendo el servicio: 550 millones de dólares durante el año pasado y 45 millones de dólares en el último trimestre (el octavo con ganancias sostenidas). Sospecho que la crisis económica que está pasando el mundo solo hará que el servicio gane más dinero aún, pues la gente está buscando alternativas baratas a casi cualquier cosa.

Por cierto que Skype 4.0 (solo para Windows por el momento) dice ofrecer una calidad de audioibastante sorprendente, aún con velocidades bajas de conexión a internet. Esperemos llegue la misma característica a Mac OS X y Linux pronto.

Gmail sin conexión: último invento de Google!

2009-02-03T18:39:00.000-08:00

Si hay algo que estaba esperando ansiosamente así como cualquier persona que tuviera una cuenta en Gmail es que los muchachos de Labs lanzaran la opción para poder utilizar, a través del Google Gears, el correo de forma offline.

A través del blog oficial del servicio Andy Palay, uno de los ingenieros de Gmail, nos da una noticia realmente genial. Labs lanzó esta esperada opción (todavía experimental) que nos permitirá utilizar el e-mail en esos lugares donde la conexión no sea tan buena como queremos o donde simplemente no haya conexión alguna.

Lo que hará esta opción es básicamente lo mismo que los otros servicios que permiten su utilización offline como Google Reader. Simplemente descargará la información de tu correo a tu computadora y de esa forma podrás trabajar localmente. Lo interesante es que podrás podrás estar revisando tu correo y si la conexión se cae pasará a modo offline automáticamente y podrás seguir trabando sin ningún inconveniente.

Podrás hacer todo lo que hacías en la versión online: darles una estrella, borrarlos e incluso enviar nuevos mails que se guardarán en tu bandeja de salida para que cuando la conexión vuelva a funcionar se envíen automáticamente.

Pero no todo termina ahí. También tenemos una opción llamada Use flaky connection mode para cuando la conexión funcione lento o fluctúe. De esta forma trabajarás localmente y sólo cuando no quede otra alternativa se utilizará la conexión (envío o recepción de mails).

¿Cómo hago para activarlo?

1. Tienes que ir a la solapa Labs en la configuración de Gmail.
2. Selecciona Enable donde está la opción Offline Gmail.
3. Hacé click en Save.

Después de eso te aparecerá un link llamado “Offline 0.1” en la parte superior derecha de la pantalla donde tendrás que hacer click para comenzar a usar el servicio.

Quizás estés desesperado porque todavía no estés viendo la opción en tu cuenta. No te preocupes, esta nueva característica estará disponible en algunos días para aquellos usuarios que tengan Gmail en inglés.

Web para aprendizaje gratuito en TICs

2008-12-15T16:37:00.000-08:00

Para aquellos que el tiempo no les alcanza para talleres presenciales o no tienen dinero, pueden seguir por esta nueva web los cursos gratuitos sobre entornos virtuales de aprendizaje y conferencias para todo público.

Copyscape: Herramienta para identificar textos copiados y pegados de Internet

2008-12-14T23:33:00.000-08:00

Este sitio permite en forma fácil encontrar copias de contenido específico en el Web Esta es una herramienta útil para encontrar sitios que han copiado su contenido sin el permiso respectivo o sin haber citado las fuentes originales de dicho contenido.

Solo es necesario digitar la dirección web y el programa busca contenidos que han sido publicados en otro sitio o viceversa:

Esta aplicación es una de tantas que actualmente existen en Internet de uso abierto o comercial para identificar el copiar-pegar, el copy-paste: Turnitin, Eve 2, Plagarism Detector, MyDrop Box, Plagiarism-finder, Educared Antiplagio, entre otros.

Fuente:http://tecnologiasdelainformacioneib.blogspot.com/

Google cerrará Lively, su mundo virtual

2008-11-21T20:14:00.000-08:00

Incluso Google mete a veces la pata. La compañía ha anunciado que el 31 de diciembre cerrará Lively, una especie de mundo virtual que permite conversar e interactuar con otros usuarios en un entorno 3-D.
Relacionado:

Incluso Google es capaz de equivocarse cuando lanza un producto. Lo cierto es que la compañía no ha tenido demasiado éxito en los proyectos de interacción social, ni con su red social Orkut, ni con su universo virtual Lively, cuyo cierre acaba de anunciar.

Lively se presentó el pasado mes de julio. Se trata de una especie de universo tridimensional en el que los usuarios crean un personaje virtual (avatar) con el que pueden chatear e interactuar con otros avatares, dentro de unas habitaciones 3-D que se pueden encontrar tanto en la web de Lively como insertadas en otras webs.

Cada avatar podía ser personalizado de acuerdo a las preferencias de los usuarios, así como las habitaciones en los que se desenvuelven. Además, se pueden intercambiar fotos y vídeos, o visitar los espacios personales de otros usuarios. En septiembre Google también anunció que Lively se utilizaría como plataforma para algunos juegos.

Tal vez el mecanismo era demasiado complejo para los usuarios que simplemente quieren chatear, y demasiado simple para los aficionados a los mundos virtuales. El caso es que Lively no ha conseguido llamar la atención de los usuarios, y desaparecerá el próximo 31 de diciembre.

En el blog oficial de Google, se explica que aunque Lively siempre fue un proyecto de carácter experimental de su división Google Labs, no siempre este tipo de pruebas obtienen buen resultado. También se señala que aunque la decisión de cerrar Lively es dura, la intención de Google es priorizar sus recursos, centrándose en los pilares de su negocio: búsquedas, anuncios y aplicaciones.

Los 10 momentos en los que Google nos decepcionó

2008-10-06T01:12:00.000-07:00

Nicole Ferraro a través de internet evolution hizo una lista de 10 puntos donde, al menos a ella, la desilusionó Google. La nota tiene 11 páginas que deberías leer si tienes tiempo (y te interesa).

Pero como sé que no todos van a leerla si simplemente la enlazo, les voy a dejar un resumen para que me den sus opiniones.

*

Gmail: Sí, todavía en beta. De hecho, probablemente nunca vaya a dejar de ser beta. Es como cuando un lugar se vuelve histórico o patrimonio de la humanidad.
*

Monetizar YouTube: La verdadera monetización vendrá a través de marcas que auspicien los videos y no de anuncios que a nadie le importan.
*

Google App Engine: Es la nube y si se cae…simplemente es culpa de la nube, no del App Engine.
*

Gphone: Bueno…eso que todavía estamos esperando.
*

Knol: Nadie necesita otra Wikipedia (Amén).
*

Lively: Sin palabras. Uno de los peores servicios presentados por Google.
*

OpenSocial & Friend Connect: Según la autora de la nota otros dos servicios que tiene Google para controlar la red.
*

La asociación entre Google y la NASA: Google y la NASA no tienen nada en común. No deberían estar asociados.
*

Orkut: Sólo es grande en Brasil.
*

La cultura Google: La autora considera que los manejos empresariales del buscador son cínicos e hipócritas.

¿Y a vos? ¿En qué te decepcionó Google?

Jing: una herramienta para ensayar

2008-10-02T20:05:00.000-07:00

Esta nueva aplicación que se descarga desde http://jingproject.com/ permite obtener imágenes que se pueden volver un excelente tutorial, o crear videos o generar vínculos hml para enlazar con nuestros blogs. Prueben y me comentan qué tal les va!

2008-10-02T19:49:00.000-07:00

View SlideShare presentation or Upload your own. (tags: blogosfera blogs)

Yuuguu: compartir nuestro escritorio e incluso dar el control remoto (elearning-comunicación)

2008-10-02T01:27:00.000-07:00

By dreig

Nos esforzamos, a veces, como educadores, consultores, al desarrollar sistemas para algún cliente o al bloguear sobre determinadas cosas, en hacer comprensible nuestro mensaje para públicos diversos. Es la base, o la justificación de los que defienden cosas como el “blended” (mezclado) learning, o elearning con algunas sesiones presenciales en las que mostramos conceptos que son difíciles de explicar desde la pura virtualidad.

En ocasiones un screencast (grabación de pantallas para tutoriales) es el recurso ideal para transmitir conceptos o usos de determinadas herramientas. Los creamos de vez en cuando en El caparazón y podéis crearlos de forma fácil con herramientas como Jing, la forma más fácil de grabar demostraciones o “how to” de cosas online o , para mac, Screensteps o Skitch.

Pero en otras ocasiones echamos de menos formas de comunicación síncrona con clientes o alumnos para aclarar las cosas que vamos narrando y mostrando “en el terreno”. En ese caso, ocupa un lugar privilegiado en un reciente e interesante post en ReadWriteWeb sobre aplicaciones ligeras para consultores-formadores en aplicaciones web una herramienta que no conocía: Yuuguu.

Con ella, a modo de control remoto, podemos mostrar procesos en directo, compartiendo nuestro escritorio en una pestaña del navegador del “aprendiz”.

Es libre y se hace operativo en segundos. ¿Qué tal mostrar a alguien la forma de administrar un Gestor de contenidos (por ejemplo) mientras hablamos por teléfono (ofrece, esta vez de pago, sistmeas para ello) o nos comunicamos mediante su propio o algún otro cliente de mensajería instantánea? En mi caso me ahorraría algún que otro viaje….

Yuugu es la forma más fácil de compartir nuestra pantalla, alojar encuentros (meetings) online y trabajar en tiempo real en los mismos documentos en la web.:
-Libre si lo usamos como máximo con 30 participantes.
-Seguro.
-Permite compartir de forma sencilla nuestra pantalla.
-Permite ofrecer no sólo el acceso sino el control de nuestra pantalla (interesante para crear de forma colaborativa y síncrona documentos o presentaciones)
-Compatible con Pc y Mac.
-Llamadas, conferencias globales.
-Servicio de mensajería instantánea.
-Permite ver si nuestros contactos están online.

¿Se está decepcionando la gente con las comunidades virtuales?

2008-10-02T00:36:00.000-07:00

Cuidadito con invertir en una comunidad virtual. Ed Moran, de Deloitte, ha hecho un estudio de 140 empresas que han creado una red social de este tipo para fidelizar a sus clientes y se ha encontrado con que la mayoría no funcionan (noticia en el Wall Street Journal). Y eso que la mayor parte han invertido más de un millón de dólares en el "invento".

Estos son sus datos más tristes:
- El 35% de las comunidades virtuales tienen menos de 100 miembros.
- Menos de un 25% tienen al menos 1.000 miembros

También hay datos positivos:
- El 35% observan un incremento del marketing viral en torno a sus marcas
- El 28% consideran que el conocimiento de su marca se ha incrementado
- El 24% creen que se ha incrementado la fidelidad hacia su marca

Y otros datos que me han parecido curiosos:
- El 39% de las empresas que han iniciado una comunidad virtual lo han hecho para generar ideas e innovar.
- El 19% han puesto en marcha una comunidad virtual para desarrollar nuevos productos.
- Hay alguna empresa que ha iniciado una comunidad virtual como vía para anticipar problemas de sus clientes (viejo proyecto de Alianzo, por cierto).
- El principal objetivo con el que se crean las comunidades virtuales es generar marketing viral hacia una marca.

Estos son mis consejos para evitar que suceda esto:
- Definir muy bien la comunidad y sobre todo sus miembros.
- Empezar con pocos usuarios pero que sean los que se ha identificado que serán los más activos (por ejemplo, los que ya tienen blog).
- Dar a la comunidad un toque de exclusividad.
- La animación de una comunidad es fundamental. Hay que dedicar recursos a esta labor. Mucho más que a la tecnología.
- Utilizar intensivamente las redes sociales que ya existen. Los widgets de Facebook son una enorme oportunidad.
- A la hora de medir resultados no obsesionarse con el tráfico de la web. Este será bajo a corto plazo. Lo importante es el grado de uso de la comunidad que hagan sus miembros, aunque sea bajo.

Launchy, genial lanzador de aplicaciones | Útil y ¡Gratis¡

2008-09-26T23:08:00.000-07:00

Launchy, genial lanzador de aplicaciones

Si conoces el mundo Mac, tal vez ya sepas de la existencia de Spotlight. Un software en el que puedes buscar cualquier cosa en tu ordenador, y en caso de que sea un programa, ejecutarlo. Con Launchy 2.1.2, podrás hacer esto ultimo tanto en Windows como en Linux.

Launchy es un precioso y liviano lanzador de aplicaciones que con tan solo pulsar Alt+Barra Espaciadora, se ejecuta. Y tan solo muestra una casilla donde escribir. Conforme vayamos escribiendo el nombre de la aplicación que queremos abrir, el software mostrara posibilidades, de forma que para buscar por ejemplo Half-Life 2, seguramente con escribir Hal, tendremos suficiente. Y con un simple Intro se abrirá la aplicación deseada. Incluso es capaz de abrir paginas web directamente en tu navegador favorito (en caso de Firefox abriendo una nueva pestaña)

Esta disponible para Linux y Windows (XP y Vista). Soporta plugins y skins. El idioma es el inglés, aunque eso no es ningún problema, es gratuito, libre y sobretodo, con 4Mb uno de los programas con mejor utilidad-tamaño de cuantos han pasado por Útil y Gratis.

Web: Launchy
Descarga: Launchy 2.1.2

Una utilidad intereseante...

2008-09-26T20:40:00.000-07:00

EverNote es un excelente bloc de notas en el que podrás guardar todo tipo de información respetando su formato original: anotaciones personales, fragmentos de páginas web, direcciones de correo electrónico, trazos libres en pantalla, citas, esquemas o cualquier cosa que puedas copiar y pegar con el Portapapeles de Windows.

El entorno de EverNote incluye todas las herramientas necesarias para añadir tantas notas como te sean necesarias, clasificarlas en diferentes categorías, añadirles etiquetas y lanzar búsquedas entre las notas disponibles. Además, el programa ofrece la posibilidad de publicar las notas en tu propio espacio web. Opción muy útil para si quieres compartir tus notas con otros usuarios o acceder a ellas desde cualquier ordenador.

EverNote utiliza un sistema de indexación previa de notas que permite agilizar las búsquedas considerablemente. Basta con introducir una palabra clave en el buscador del programa para que, en un tiempo record, el programa liste en pantalla todas las notas relacionadas.

Las notas guardadas en EverNote pueden ser en formato de texto plano o enriquecido. Soporta hipervínculos, fotos, tablas y cualquier estructura en HTML que copies de una página de Internet o un documento.

Gracias a sus funciones adicionales, EverNote permite enviar por email cualquiera de las notas disponibles, imprimirlas con una simple selección, cifrar textos, reconocer trazos a mano alzada, sincronizar tus notas con tu espacio privado en Internet en cualquier momento y
personalizar la apariencia del programa.

Para utilizar EverNote necesitas:

Sistema operativo: Win2000/XP/Vista

Ya existen las m-novelas!

2008-09-14T14:10:00.000-07:00

El portentoso avance tecnológico ha afectado de diversas formas la vida cultural de todos. En este caso, una de las cosas más sorprendentes tiene que ver con la telefonía celular, o móvil es el mobile learning o m-learning (aprendizaje a través del celular). No obstante, los japoneses han llegado un poco más allá y dada su gran afición por la tecnología, especialmente los celulares, han creado un nuevo género de entretenimiento: las m-novelas.

Suena bastante raro, pero ya es cierto. Inclusive ya existen best sellers en este m-mercado. Un ejemplo de lo anterior es Chako, una joven veinteañera de Osaka, quien en 14 meses ha escrito 5 libros, entre ellos su última novela What the Angel Gave Me, la cual ha vendido más de un millón de ejemplares.

Chako es el seudónimo de esta novel y prolífica escritora, que afirma escribir más rápido que Danielle Steel. Su rapidez de escritura se evidencia cuando observamos que en lugar de un pc o un laptop usa un teléfono celular, el cual le permite escribir, según ella, más rápido que un teclado convencional de escritorio.

Una obra de este tipo contiene de 200 a 500 páginas, cada una conteniendo cerca de 500 caracteres japoneses. Pueden ser leídas mediante la pantalla del celular, pero también pueden ser descargadas a un precio de 10 yenes cada ejemplar.

Lo que inicialmente empezó como un site donde se publicaba libremente dentro de un portal de telefonía móvil, rápidamente se ha venido convirtiendo en una floreciente industria en el que diariamente se publican por lo menos 10 nuevos títulos cada mes en el portal.

Uno de estos portales, Magic Island, sostiene que este boom es tan grande que personas que muy poco habìan leìdo en la vida se han encontrado leyendo àvidamente estos textos digitales. en la pròxima temporada, este empresa planea integrar un software que permite vincular archivos de video y audio a estas producciones.

POL, el pueblo web 2.0

2008-09-14T11:55:00.000-07:00

¿Qué es POL?

POL es un Pueblo Virtual. Puede ser comprendido como un simulador político, un experimento sociológico, una red social de Internet o bien como un simple juego.

Introducción:

POL es una revolucionaria forma de autogestión, que simula algunos conceptos del MundoReal y otros nuevos.

Nuestro Gobierno Democrático se compone de un Presidente, Diputados, Jueces, Policías, Leyes, Juicios, Periodistas, Abogados, etc... sin la existencia de usuarios privilegiados (god).

En POL todos los ciudadanos están en absoluta igualdad, con las mismas oportunidades para el liderazgo o el fracaso en la búsqueda del Poder.
Situación actual:

Actualmente POL está en fase Beta. Significa que el pueblo está en marcha a merced de su Gobierno. Sin embargo se está desarrollando ampliaciones y mejoras sobre la marcha.

Funciones ya activas:

Registro de ciudadanos y su correspondiente Censo.
Salas de chat para conversar (con tecnología AJAX).
Foro sencillo y eficaz.
Creación de partidos políticos, afiliaciones, etc.
Estudios, permiten ejercer un Cargo.
Cargos, asignado de forma piramidal partiendo de las Elecciones Generales.
Diputados asignados mediante el sistema D'Hondt.
Sistema de documentos colaborativo, tipo Wiki.
Log de eventos, registro de todo lo que ocurre.
Elecciones Generales cada 2 semanas, automatizado.
Gobierno compuesto de Presidente y Diputados, repartidos democráticamente mediante el sistema D'Hondt.

Funciones próximas:

Moneda virtual, el POL (POLs en plural). Sería interesante con un valor real, con conversión a euros.
Empresas, actividad que proporcionará valor real a los POLs.

Bidibooks’, los “libros del futuro” ideados en Galicia, conquistan el mercado europeo y apuestan por el japonés

2008-09-13T18:17:00.000-07:00

Japón, uno de los países más aficionados a la tecnología, en breve conocerá los ‘Bidibooks’, libros que permiten al lector enlazar con vídeos, fotografías y textos sus contenidos través de un teléfono móvil.

“Japón y Corea del Sur son países con fuerte demanda de contenido para móviles”, explicó a Europa Press Carlos Iglesias, director ejecutivo de la editorial coruñesa Netbiblo, inventora de la línea que fue recibida por el público como “los libros del futuro”. El mercado japonés ahora es la próxima meta de la editorial, que publicó hace poco más de un mes los ‘Bidibooks’ en toda España, además de Inglaterra, Italia, Alemania, Países Bajos, Polonia y Portugal.

Editados en seis idiomas (español, inglés, alemán, francés, italiano y japonés), los ‘Bidibooks’, cuyo nombre nació de la unión de las palabras ‘bidimensional’ y ‘book’, necesitan tan sólo un teléfono móvil con cámara fotográfica y un programa gratuito de aplicación. Una vez instalado el programa, el usuario podrá fotografiar los códigos QR (Quick Response Codes) o lo que es lo mismo los códigos de barras en dos dimensiones impresos en el papel.

Dichos libros surgen con el objetivo de descubrir con un enfoque alternativo el entorno que nos rodea y se apoyan en fuentes como la Wikipedia, Flickr o Youtube adaptados para móviles, realizando una selección de sus contenidos. Utilizan la Web como una extensión del libro a partir de los contenidos que los usuarios aportan a través de las más importantes comunidades en Internet.

El equipo editorial ha diseñado 22 títulos que, integrados en siete colecciones diferentes, tratan las temáticas más diversas: desde visiones de grandes estructuras de máquinas y desastres naturales, hasta libros sobre tuning u hoteles de lujo. “Hasta el momento, lo que más está gustando a la gente es la colección ‘urban vision’, que trata de diferentes ciudades como Nueva York, París o Roma”, reveló Iglesias.

“La web 3.0 transformará la sociedad y su pensamiento”

2008-09-05T19:29:00.000-07:00

Hiroshi Tasaka, pensador social

09/08 - Roser Vilar

Es uno de los pensadores sociales más importantes de Japón. Hiroshi Tasaka ha dedicado parte de su vida profesional a investigar sobre la gestión del trabajo, estrategias de negocio, la revolución de Internet y los modelos de cambio social. Tasaka es un gurú al que se le escucha cuando habla de éstos temas y muchos otros, como la sociedad del conocimiento y el concepto de innovación, que ha pasado de tener un significado individual a ser el resultado de la participación de muchas personas. En un mundo que está en constante cambio, Tasaka tiene claro lo que hay que trasmitir a los jóvenes en el mundo laboral. Su propia experiencia le ha enseñado que hay que aprovechar el momento y, tal y como nos cuenta, “¡Vive ahora y vive lo mejor posible!”.

Roser Vilar.- ¿Cree que el nueva estándar de web 3.0 significará una nueva manera de entender Internet?

Hiroshi Tasaka.- Nadie sabe exactamente, a día de hoy, qué será la web 3.0 de manera que antes de hablar de esta nueva web se tiene que entender bien la web 2.0. Dentro de la web 2.0 hay muchas revoluciones y una de ellas es la de la sabiduría colectiva, es decir, que muchas personas pueden aportar sus conocimientos dentro de la comunidad. La segunda revolución es que los productores y los consumidores pueden ir de la mano para crear los nuevos productos. La tercera, es la revolución de la comunicación no escrita, es decir, de la imagen. Ahora hay una manera más fácil y rápida de comunicar sin texto escrito e incluso sin palabra, únicamente con la imagen.

R.V.- ¿Las personas somos conscientes de la importancia de estas tres revoluciones?

Hiroshi Tasaka.- Actualmente no. Es más importante que sepamos explotar este potencial antes de hablar de lo que será la web 3.0. A veces me ha tocado hablar de la visión de esta web y me gustaría remarcar dos conceptos. Uno es el de Sociedad da Vinci: podemos desarrollar todos nuestros talentos en la nueva sociedad. Evidentemente no somos genios como Leonardo da Vinci pero podemos hacer que florezcan todos los talentos escondidos porque, gracias a Internet, durante el día puedo ser un director comercial de una empresa y por la noche me transformo en un blogger que escribe ensayos y se transforma en un emprendedor social. Esto es así porque a través de Internet y la web podemos usar el tiempo de una manera más eficiente. Y también es una manera más fácil de transformarnos en buenos profesionales. Si quisiera ser un buen fotógrafo, hace unos años tendría que haber estado mucho tiempo estudiando. Ahora se puede ser un buen fotógrafo utilizando las cámaras digitales, sin mucho esfuerzo. Este es únicamente el principio de una historia muy importante, porque si ahora lo que podemos hacer es mostrar nuestros talentos, más adelante nos podremos expresar y podremos llegar a toda la sociedad.

R.V.- ¿Por qué es importante esto?

Hiroshi Tasaka.- Expresarse uno mismo es una manera de sanarse. Hasta ahora tenías que acudir a un psicólogo y ahora muchas personas nos van a escuchar. Y esto es importante porque en esta comunicación hacia otros expresamos nuestro “yo” oculto. En la vida diaria sólo mostramos una o dos personalidades y tenemos muchas caras ocultas. De manera que reprimimos el resto de personalidades y esta es la causa de muchas enfermedades mentales. Tenemos que expresar estas personalidades ocultas para escucharnos a nosotros mismos. Internet y la web es una buena herramienta para expresar las personalidades ocultas sin que exista ninguna confusión. La parte importante de la web 3.0 no será el desarrollo tecnológico, sino que transformará la sociedad y su pensamiento.

R.V.- En un sistema jerárquico, según usted, el ego acaba matando a las ideas. ¿El buen líder es aquel que está dispuesto a escuchar a los demás?

Hiroshi Tasaka.- Sí. A partir de ahora, una de las habilidades que tiene que tener un buen gestor es ser un buen consejero. El papel de un consejero no es advertir o aconsejar sino el de escuchar la voz profunda de la persona que le habla. Si tú fueras mi cliente te tendría que escuchar desde el fondo de mi corazón. Pero en un sistema jerárquico, los gestores intentan manipular a sus equipos.

R.V.- En las empresas normalmente se tiene en cuenta las ideas de los trabajadores que lleva más años en la empresa y, en cambio, a los recién llegados no se les escucha tanto, por mucho talento que tengan. ¿Cómo podemos cambiar este sistema de gestión del talento?

Hiroshi Tasaka.- El problema es que los trabajadores veteranos son una barrera para los jóvenes. Lo primero que se tiene que intentar es cambiar la actitud de la gente veterana pero para eso se tiene que gestionar el ego de las personas. Los egos pequeños no quieren cambiarse a si mismos. Las personas veteranas piensan que no necesitan cambiar porque con los años han adquirido muchas habilidades en la empresa. Desde el punto de vista de los que son unos verdaderos profesionales, las habilidades de estas personas no son las correctas y todavía les falta un largo camino por recorrer.

R.V.- ¿Cómo se cambia la actitud de las personas más veteranas?

Hiroshi Tasaka.- Lo primero es hacerles entender que no son buenos profesionales, incluso la gente mayor tiene que crecer en su trabajo. Esta es la actitud que se tiene que cambiar. Mucha gente que está en la cima de su profesión, ven como los jóvenes están evolucionando y subiendo en las empresas y les indican como lo tienen que hacer. La actitud que tiene que cambiar es que tienen que ser conscientes que no han llegado a la cima de su carrera, sino que se encuentran a medio camino. Los más jóvenes tienen que transmitir el mensaje de unidad: vamos a subir juntos hasta la cima. Para que se pueda producir este cambio, yo he escrito más de 50 libros en Japón, por ejemplo, “¿Cuál es la recompensa para el trabajo?”. La respuesta es que no es el dinero, sino que hay cuatro recompensas invisibles muy importantes: la felicidad de hacer bien el trabajo, mejorar las técnicas y las habilidades, crecer como persona y el encuentro con otros seres humanos. Si logramos cambiar la mentalidad y dejar de pensar que la única recompensa que podemos tener en nuestro trabajo es un aumento salarial, podremos lograr que los trabajadores veteranos cambien su actitud. Y ésta es la educación que se les tiene que proporcionar a los jóvenes.

Blogfesores en Acción

2008-08-19T07:59:00.000-07:00

Nuevos "Gallos" para los Blogueros!

2008-08-18T13:43:00.000-07:00

Hola. Tenía un poco abandonados mis pobres blogs estas dos semanas. Aparte del trabajo arduo, tal vez la necesidad de tener que buscar los "gallos" (gadgets) para "engallar" mis blogs, me daba algo de pereza tener que pasar horas rastreando entre la Web. Oh sorpresa! Blogger aparece con un enorme repertorios de Gadgets (herramientas) para llenar de imaginación nuestros blogs.

Los invito a explorar esta novedad y que hablemos de sus resultados. Buena por esa para Google! ya era hora...

Más de un Millón de Ideas...Encuentra la tuya!

2008-08-12T11:07:00.000-07:00

ideas4all es un punto de encuentro que acoge ideas provenientes de todo el mundo, en todos los idiomas, y proporcionan un espacio único que fomenta la innovación, el intercambio y la transferencia de conocimiento para todos.

Su objetivo es proporcionar la plataforma adecuada para las personas que quieren ofrecer sus ideas, para que nunca más gran idea se pierda o no se le preste suficiente atención. A la vez es un lugar para plantear desafíos y ayudar a aquellos que necesitan soluciones. Los usuarios pueden crear ideas, exponer problemas, colaborar en desarrollos o simplemente navegar, opinar y votar las mejores ideas.

Es un proyecto de Ana María Llopis, creadora de Openbank (antes Patagon), y que pertenece al Consejo Mundial de un par de bancos europeos. Aunque el objetivo de ideas4all, según dicen, es contribuir a que el mundo sea mejor (o algo así), también tienen un modelo de negocio, basado en el patrocinio y la publicidad. Vamos, que no son una ONG ni nada por el estilo. Eso sí, hay que decir que la presentación es magnífica y el diseño de la web realmente bueno. Podeis consultar este documento , donde se exponen los objetivos y la información corporativa del sitio (en la web sólo encontramos fragmentos extraídos de este documento).

Otro truco para mejorar la resolucion de videos en tu blog

2008-08-10T17:40:00.000-07:00

Por acá me tropecé otro truquito para mejorar la calidad de los videos de YouTube. Se los regalo y me comentan que tal les fue:

Buenas buenasss! Hace unos días le había mostrado la manera para poder visualizar los videos de Youtube en alta resolución. Hoy, para llevar en el bolsillo de la dama y el caballero les traigo la manera de poder descargar videos de youtube en alta resolución y … sin instalar nada!

Ante todo es FUNDAMENTAL tener instalado el navegador Firefox . Si usás Internet Explorer, lo siento mucho por vos

Aclarado esto, vamos a nuestro asunto.

Lo primero que tenemos que hacer es arrastrar Bajar Video en MP4 a la barra de marcadores (seleccionás - pintás o como lo llames esto -> “Bajar video en MP4″ hacés clic con el botón izquierdo del ratón mateniéndolo apretado y lo soltás en la barra de marcadores.

Ahora, vamos a Youtube y buscamos el video que queremos descargar. Por ejemplo vamos acá http://es.youtube.com/watch?v=wGXHt1b2YSk . Una vez que ingresamos hacemos clic en nuestro nuevo y flamante marcador “Bajar Video en MP4″ y vamos a ver que a la derecha de la página de Youtube nos va a aparecer un nueva opción titulada “Descargar en MP4″ tal como te lo muestro en esta imágen.

Hacemos un clic con el botón derecho del ratón sobre “Descargar en MP4″ y elegimos “Guardar enlace como”. El archivo por defecto se guarda como “get_video.htm” una vez que termines con la descarga, renombralo como mas te guste con la extensión *.MP4 por ejemplo mivideo.MP4 y… LISTO!!!

Cómo mejorar la calidad de los videos de You Tube

2008-08-10T15:20:00.000-07:00

Muchos de los blogueros nos preocupamos por la baja calidad de los videos que hallamos en youtube.com. Otros amigos de la blogosfera se han dado a la tarea de ver cómo es posible mejorar la resolución de los mismos y nos han pasado el dato. Segùn ellos muy sencillo el asunto. A la dirección del video tenemos que agregarle &fmt=18

Por ejemplo:
Video con calidad “normal” en youtube
http://www.youtube.com/watch?v=wGXHt1b2YSk

El mismo video “alta calidad” en youtube
http://www.youtube.com/watch?v=wGXHt1b2YSk&fmt=18

“aparte de la resolución habitual, de 320 x 240 píxeles, algunos vídeos están disponibles también a 448 x 336 píxeles. Mejora también el audio, que pasa de 22050 Hz a 44100 Hz, además de la calidad general del vídeo. No es el único tamaño nuevo, ya que también se pueden encontrar a 480 x 360 píxeles, codificados en H.264 con el sonido en AAC.”

ACLARACION: La mejora del video será mas o menos notoria dependiendo la calidad del archivo “original” subido a youtube.

Vimeo, video de alta definición para tu blog

2008-08-10T11:58:00.000-07:00

Aburrido de la baja definiciòn de los videos de YouTube? Los blogueros ahora contamos con una nueva herramienta: Vimeo. Allí podremos encontrar videos con una resoluciòn imposible de conseguir hasta el momento con los portales de video tradicionales. Los que participaron del curso conmigo tanto en Corferias (Campus Party) como en Barranquilla, ya saben como incorporar el video.

Bueno, al parecer un valor agregado que tiene este portal es que no permite el alojamiento de videos porno, sino más con sentido cultural y científico. Así que si deseamos bloquearlos en la Institución con Youtube (porque ese si permite contenidos indeseables) podemos dejar habilitado para trabajar en directo con ellos con Vimeo. Espero me cuenten sus experiencias con él.

5 programas que usas y sus 5 alternativas mejores

2008-08-10T10:16:00.000-07:00

Por Carlos Leopoldo

en DownloadSquad hicieron un listado de 5 aplicaciones que seguramente utilizas y que apestan y sus 5 alternativas que son mejores, enseguida el listado:

1. Ahead Nero es una suite de aplicaciones que principalmente sirve para grabar CD y DVD pero que con el tiempo ha crecido hasta convertirse en un software sobrecargado y lento que además cuesta cerca de $70 dólares.
Alternativa: CD Burner XP Cumple muy bien su propósito de grabar discos, es ligero y lo mejor de todo es Gratis.
2. Adobe Reader es un muy buen software my completo pero cómo sucede con Nero, es muy lento cargado de plugins y cada vez se pone peor.
Alternativa: Foxit PDF Reader este excelente visor de documentos PDF es muy rápido y ligero, es 92% más ligero que Adobe Reader y también es gratis.
3. WinZip este programa es un clásico en cuanto a la descompresión y compresión de archivos, pero hay mejores alternativas, además de que WinZip cuesta $30 dólares.
Alternativa: 7-Zip mientras WinZip no soportamuchos tipos de archivos cómo los .rar o los .7z y los .ace 7-zip soporta todos estos y muchísimos más, lo mejor es que Open Source y gratis.
4. BitComet este gestor de torrents es igual que las demás aplicaciones su principal defecto es su lentitud y su gran consumo de recursos, cuando está trabajando consume cerca de 26 MB de memoria y no se diga de la interface no es muy usable que digamos.
Alternativa: uTorrent este programa es tan sólo 86% más pequeña que BitComet y tan sólo consume 6 MB de memoria cuando está trabajando.
5. iTunes lo único bonito del iTunes el el CoverFlow todo lo demás apesta, es un devorador de memoria RAM, tiene un reproductor de video horrible y casi siempre se usa sólo para sincronizar el iPod o iPhone.
Alternativa: EphPod ocupa tan sólo 3.6 MB es un excelente gestor de para sincronizar tu iPod, además hasta puedes actualizar el Firmware desde este programa. Y también es gratis.

Si tienes problemas a la hora de incrustar videos de You Tube...

2008-08-09T15:42:00.000-07:00

Si te gusta llevar a cabo las buenas prácticas del XHTML seguramente te ya habrás dado cuenta que los códigos que ofrece YouTube para incrustar (insertar) videos en tu web no validan porque utilizan la etiqueta embed, ya había hablado antes aquí de porque no es válida la etiqueta embed, la solución la muestran en el blog de microsiervos, y consiste en cambiar el código por el siguiente:

Para utilizar este código es necesario cambiar la siguiente las xxxxxxxxxx por el ID del video, por ejemplo para este video ubicado en esta URL: http://www.youtube.com/watch?v=i3PbaFQBgv8 su ID es i3PbaFQBgv8 y eso es todo.

Webmynd resume nuestras webquests en ventanas

2008-08-08T19:46:00.000-07:00

By dreig

WebMynd crea un archivo personal de las páginas que visitamos, en el que podemos guardar páginas de interés y encontrarlas más tarde mediante una parrilla de snapshots y un sistema tradicional de búsqueda de texto.

Se trata de un plugin para Firefox (funciona en la nueva versión) que guarda una copia textual de nuestras sesiones web. Cuando lo requerimos, envía la información a sus servidores y nos devuelve en fomra visual capturas de pantalla de todo ello.

Me ha parecido un buen servicio, simple, innovador y muy atractivo visualmente, sin betas ni registros (ya pasó su periodo de prueba), que puede enriquecer la navegación.

Otras características destacables, que podemos consultar en el Blog de Webmynd:

1. Un interface para Iphone de navegación entre las páginas.

2. Búsqueda mejorada en Google, que nos reportará, de forma adicional a sus habituales búsquedas, aquellas relativas a los términos introducidos que hayan sido registradas anteriormente en Webmynd.

Veremos en el próximo post cómo van a cambiar los buscadores en poco tiempo. La navegación, como ya aventuramos en La revolución de los navegadores, inmersión visual 3D, no será distinta y el sistema de thumbshots, como en Pogo, un navegador visual sobre el que escribía en el mismo post y que también me ha convencido últimamente, parece imponerse.

No andamos lejos de la singularidad, o la ampliación de nuestras capacidades cognitivas y de productividad gracias a complementos cibernéticos (en este caso cibernáuticos ;)….

Os dejo, para finalizar, captura de pantalla de lo que ha ido recogiendo esta interesante herramienta mientras, modo multitarea, escribía este post. Os gustará…

capturas de pantalla webquests

Caricaturiza tus fotos y súbelas al Blog!

2008-08-06T18:47:00.000-07:00

befunky - Avatares y dibujos a partir de tu foto

por Juan Diego Polo en Octubre 9, 2007 | 2 comentarios
Escrito en Arte Digital, Cómics

Un lugar interesante para crear tu avatar online es befunky. En este sitio podréis dibujarlo a partir de los diferentes componentes ue se ven disponibles: rostros, fondos, cuerpos, mascotas… todo lo necesario para que vuestra identidad virtual sea lo más parecida a la real (o lo más diferente).
BeFunky también nos ofrece otra herramienta pensada para ayudar a los usuarios a crear un rostro estilo cómic a partir de una foto. Parecido a lo que algunos editores de imagen ya hacen, convierte los contrastes en lineas y sombras dando un aspecto de dibujo a mano alzada bastante conseguido.
El resultado podéis guardarlo o ponerlo en vuestro blog o red social gracias al código generado.
No han tardado ni 48 horas en mandarme la invitación, así que no tengáis pereza de solicitarla mientras esté en beta cerrada.

TuMiniMundo - Divulga las buenas acciones

2008-08-06T17:33:00.000-07:00

por Juan Diego Polo en Junio 12, 2008 |
Escrito en Favores 2.0

Hace muchos meses inauguré una categoría llamada Favores 2.0 pensando que sería un buen lugar para incluir los proyectos que ayudan desinteresadamente a otras personas.

Al principio aparecieron algunos candidatos, sitios que permitían utilizar la moda social de la web 2.0 para que personas desconocidas se hicieran favores unos a otros.

El tiempo fue pasando y el polvo invadió dicha categoría, hasta hoy.

En Tuminimundo los lectores pueden enviar sus historias, relatos de favores que hayan recibido alguna vez y que, de una forma u otra, les haya cambiado la vida.

Desde la camarera que unió a dos enamorados tímidos hasta acciones que aumentarán la vida de este planeta.

Cada texto puede ser comentado y valorado, con posibilidad de mantener en contacto a los lectores a través de un chat.

Mucha suerte, Marcelo Gutiérrez, con el sitio.

Moralize.us - La ética en juicio en la web 2.0

2008-08-06T17:27:00.000-07:00

Moralize.us - La ética en juicio en la web 2.0

por Juan Diego Polo en Julio 18, 2008 | 4 comentarios
Escrito en Favores 2.0, Opinión

Si estáis a punto de cometer algún acto que, en el fondo, sabéis que no es muy ético (dejar a vuestra novia embarazada, acostarse con una mujer casada, o despedir a un empleado por miedo de que ocupe vuestro puesto) siempre podéis recoger la opinión del público antes, para sentiros mejor.

Moralize.us permite a sus usuarios incluir una cuestión en su base de datos, una pregunta que comience por “¿está bien o mal que yo…?“. Una vez hecho ésto el resto de los usuarios opinarán dandoos puntos de vista que pueden ayudaros a tomar la decisión final.

Cuil, primeras impresiones de este nuevo motor de búsquedas

2008-08-04T20:48:00.000-07:00

Imagino que a estas alturas ya conocéis la aparición de un nuevo motor de búsquedas que pretende plantar cara al todopoderoso Google. Y que en esta ocasión quien están detrás del proyecto son precisamente algunos de sus ex-trabajadores, siendo la columna vertebral del proyecto Tom Costello y su esposa Anna Patterson.

De entrada, Cuil entra en juego con un planteamiento diferente al de los buscadores tradicionales, usando éstos la relevancia de los sitios según la importancia de los enlaces que reciban. Cuil pretende centrarse en los contenidos de los sitios web según su contexto, de manera que podemos encontrarnos agrupaciones de sitios web según sus temáticas para una misma búsqueda. Cuenta con la ventaja de que este sistema no necesita registrar las ip de los usuarios en las búsquedas ni asociarlas a ningún hardware, aunque por contra, no podrán personalizar los resultados según las preferencias personales de cada usuario en particular. Se congratula de disponer de más sitios web indexados, ofreciendo sus resultados de forma más rápida, pero que gracias a su tecnología, puede ofrecer el servicio con menor coste frente a su competencia.

Dicho ésto, vamos a ver que nos ofrece Cuil a los usuarios, como tú y como yo, para ver si puede cumplir con nuestras expectativas. De entrada, mi expectativas no las cumple, ya que los resultados para los contenidos en español son bastante pobres, y aún así, la relevancia de los resultados en inglés dista mucho de la calidad de los resultados que podemos encontrarnos en los buscadores de la competencia.

Pero centrémonos en su entorno de usuario. Lo primero que nos llamará la atención es el uso del fondo negro en su página principal, desde donde introduciremos los términos de búsquedas. Dependiendo de dichos términos, nos ofrecerá una serie de resultados, divididos en tres columnas por defecto, aunque lo podemos cambiar a dos si así lo deseamos. Lo sorprendente es que tenemos una barra superior perteneciente a diferentes áreas temáticas, de manera que nos permite ver todos los resultados o los resultados de una área en concreto, como pueden ser los viajes si buscamos para una ciudad, por ejemplo. Pero además nos ofrece una serie de categorías, que a decir verdad, a veces se saca de la manga, y cuyos resultados son, en ciertas ocasiones, inexistentes.

La verdad no sé si dentro de pocos meses tendremos que añadir a este nuevo motor de búsquedas dentro del bluf del año, ya que tal y como está concebido, tanto por resultados como por aspecto, no creo que obtenga la suficiente cuota de mercado ni para tenerlo como segunda opción. Y es que a la costumbre del estilo de buscadores como Google, imitado por tantos otros motores, unido a la mala calidad de los resultados, a pesar de estar contentos por su número de páginas indexadas, no creo que llegue a ningún sitio.

Mojave Experiment, el intento de Microsoft por mejorar la imagen de Windows Vista

2008-08-04T20:35:00.000-07:00

En Redmond de seguro no están saltando de alegría por la crítica que ha recibido Windows Vista, SO que incluso ha sido calificado como uno de los 10 peores productos tecnológicos de la historia. Si a eso le agregamos el marketing provocativo y directo en el que ha incurrido Apple con campañas como “Go beyond Vista” y la ya clásica “I’m a Mac, and I’m a PC” pues nos encontramos con que, aunque Ballmer diga lo contrario, Microsoft se enfrenta a un escenario color de hormiga.

Es por ello que, para revertir este escepticismo entorno a Vista, se ha creado una campaña publicitaria, de la cual les comentamos hace unos días, llamada Mojave Experiment y que tiene por finalidad mejorar la imagen pública del vapuleado sistema operativo de Microsoft.

Este “experimento Mojave” consiste en Focus Group realizado en la ciudad de San Francisco a 140 personas, todos ellos usuarios que han tenido muy poco contacto con Windows Vista y que utilizan preferentemente otras plataformas (Windows XP, 2000, Linux, OS X). A todos estos individuos se les pidió que entregaran feedback sobre Vista y que lo evaluaran con una nota del 1 al 10, en base a la poca experiencia que han tenido con él (mientras eran grabados con cámaras ocultas). ¿El resultado? Una calificación promedio de 4.4 y comentarios mayormente negativos.

Luego se los invita a probar durante unos 20 minutos un “nuevo sistema operativo” en el que Microsoft supuestamente trabaja llamado Mojave, corriendo sobre un HP Pavilion DV 2000 con 2GB de RAM. La evaluación en este caso es radicalmente distinta, recibiendo Mojave un 8.5 de nota. En total el 94% de los usuarios evaluó a Mojave mejor que a Vista, y ninguno bajó su calificación. Posteriormente se les revela que Mojave es en realidad Windows Vista con un poco de maquillaje, dejando sorprendidos a casi todos los timados participantes.

La fiabilidad del “experimento Mojave” es algo bastante discutible. Pero de todas maneras se trata de una idea brillante, sobre todo por el concepto de “See for yourself, Decide for Yourself”, y que también es válido para otros casos de prejuicios infundados, como el rechazo que sienten algunos “usuarios de a pie” hacia Linux, sin siquiera haberle dado una oportunidad.

¿Lograrán con esto revertir (al menos en parte) las malas impresiones que mucha gente tiene sobre Windows Vista? Eso solo el tiempo lo dirá. Pero también cabe preguntarnos cómo es que Vista ha conseguido generarse una imagen tan mala de cara al usuario, sobre todo considerando que las personas que lo prueban durante un largo tiempo generalmente concluyen que es buen sistema operativo. Todo un fracaso de marketing que Mary-Jo hace bien en calificar como un caso digno de ser estudiado por Harvard.

Corrupción y poder

2008-07-27T05:24:00.000-07:00

Publicado por abraham | 26.07.08 |

José Vidal-Beneyto

Los dos términos que encabezan esta columna forman una indisociable pareja que protagoniza uno de los comportamientos más frecuentes y lamentables de nuestra triunfal democracia capitalista, cuya ilustración paradigmática representan hoy los antagónicos destinos, uno en la derrota, el del periodista Denis Robert, y otro en la apoteosis del triunfo político-empresarial, el de Silvio Berlusconi. El primero es un escritor francés y obstinado profesional de la investigación periodística, Denis Robert, cuya actividad de base es el periodismo, que logra reunir en 1996 a siete grandes magistrados anticorrupción y lanza con ellos el Llamamiento de Ginebra, que quiere ser la convocatoria de una acción contra el capitalismo negro y la criminalidad financiera organizada.

A golpe de libros de ensayo en los que presenta análisis de casos concretos, siete libros en los últimos diez años; de obras de ficción, ocho novelas sobre la misma problemática en el mismo periodo de tiempo; así como de una combativa filmografía, que cuenta ya con seis películas, siempre con variaciones sobre los malhechores de cuello blanco; y sobre todo gracias a una incansable movilización personal de todos los instantes, de la que da cuenta diaria en su blog La dominación del mundo, se ha convertido en el gran debelador de la corrupción financiera mundial. Su acción se centra en la denuncia de las trampas y turbiedades de los paraísos fiscales, y más concretamente de las prácticas de las cámaras de compensación bancaria, concretamente en las de Clearstream, basada en Luxemburgo, que conjuntamente con Euroclear, representan las dos principales sociedades mundiales de clearing (compensación) financiero, instrumentos absolutamente indispensables para el buen funcionamiento de la globalización financiera, y según los datos que aporta nuestro autor, insustituibles en las prácticas de fraude fiscal masivo y de blanqueo de dinero.

El Origen de las Cosas

2008-07-26T11:33:00.000-07:00

A mis compañeros blogfesores creo que este video les gustará incrustarlo en su bitácora, ya que tiene una alta utilidad educativa, el truquito ya lo conocen:

La evaluación 2.0 y la mensajería instántanea

2008-07-12T06:31:00.000-07:00

Acerca de un post de Will Richardson, en el cuál analiza cierto fragmento de un libro de David Weinberger, llamado Todo es accesorio: El Impacto del Nuevo Desorden Digital".

Richardson es un referente acerca de Educación y Web 2.0, y me permito traducir libremente parte de su cita y de su post.

En un punto, Weinberger discute "El aprendizaje en redes" y él describe la sala de clase típica en fin de trimestre, donde los estudiantes están dando evaluaciones. El mensaje implícito de esto es inequívoco: "El saber es algo hecho por los individuos. Es algo que sucede dentro de su cerebro. La acreditación del saber es completar un papel con las respuestas correctas". El conocimiento no podía ser menos social, menos en red.

De hecho, en esas circunstancias cuando el conocimiento aparece como social lo llamamos "copiarse".

No podría ser mucho más profunda la desconexión entre los usos y prácticas tradicionales de la educación y cómo los jóvenes están aprendiendo. En muchos hogares (cada vez más), la computadora en las cuales los estudiantes hace su preparación está conectada con la red. Incluso si sus profesores o padres los dejaran utilizar solamente fuentes aprobadas de Internet, es altamente probable que cualquier estudiante, tenga cuatro o cinco sesiones abiertas de chat o mensajería instantánea mientras que él o ella hace la tarea. Tienen sus amigos con ellos mientras aprenden...

Una cosa es segura: Cuando estos jóvenes sean docentes, no van a tomar evaluaciones a los estudiantes, en las cuales éstos se se sienten en un cuadrícula impecable de escritorios separados entre ellos con la prohibición de hablar, mirar un libro o un cuaderno...

Will Richardson agrega:

Espero que él tenga razón... Una observación pasada. Ayer en un taller con algunos profesores de escuelas privadas, hablábamos de mensajería instántanea, y alguien mencionó que hablando con una estudiante, ésta afirmó que la mensajería instántanea es el espacio en "dónde pasan las cosas importantes de mi vida". Me impactó el impacto que la mensajería instántanea puede tener y cómo es tan diferente para mí, con respecto a los jóvenes.

Vemos acá la aparición una vez más de la idea del tercer espacio , así como la
irremediable desaparición de las paredes del aula, y la desaparición de "anclas" como la evaluación tradicional, simbolizada por la prueba escrita individual (una simple solución industrialista de la escuela del siglo XIX).

También estos ejemplos de construcción colaborativa de los estudiantes nos refieren a Web 2.1: del yo-rey al nosotros-red, un excelente artículo de David de Ugarte. Este modo de trabajo llegó para quedarse. Sería bueno que el sistema educativo tome nota.

Nos preguntamos asimismo que pasará cundo la mensajería sea complementada por espacios como Second Life. Y se nos presenta como muy importante esta señal, "lo importante es con lo que estoy involucrada emocionalmente" de la nativa digital citada anteriormente.

Ning: Herramienta para Creaciòn de Redes Sociales

2008-07-12T06:10:00.000-07:00

Ning es un servicio online que permite a los usuarios crear su propia red social y unirse y participar en otras redes. Ning permite que los creadores de redes determinen la apariencia y funcionalidad de los sitios,así como decidir si serán públicos o privados. La mayor parte de las redes incluyen características tales como fotos o vídeos, listas de los miembros de la red y eventos, grupos dentro de la red y herramientas de comunicación tales como foros o blogs. Para establecer una red social no se requieren habilidades técnicas y no hay límites en el número de redes a las que se puede unir un usuario. Ning ofrece redes gratuitas que están sostenidas por publicidad, o bien los usuarios pueden pagan pro servicios premium que la eliminan y permite que aquello elijan las URLs de las redes que no están en el dominio de Ning.

La web 2.0 y la investigacion, desarrollo e innovacion I+D+i, por Antonio Fumero.

2008-07-10T20:03:00.000-07:00

Internet y la World Wide Web en 2008 por Vinton Gray Cerf, Vicepresidente de Google.

2008-07-10T19:41:00.000-07:00

¿Qué es lo Social y qué es lo Semántico?

2008-07-10T17:04:00.000-07:00

¿Movimiento edupunk, socialismo educativo o educación 2.0?

2008-07-10T16:33:00.000-07:00

June 10th, 2008 | by dreig |

Es una discusión abierta en la esfera anglo, casi un meme conversacional en el ámbito educativo. Si realizáis la búsqueda del término en Google os daréis cuenta de los muchos posts que ha generado durante las últimas semanas y sigue generando. El término de la polémica es el de edupunk, algo así como la extensión del cyborg o los rasgos culturales que dan forma al hombre 2.0, el educador rebelde, inter e hiperconectado que intenta cortocircuitar los vicios del sistema desde dentro.

Stephen Downes también habla del tema en un extenso artículo que intenta resumir el estado de opinión mayoritaria.

Y es que, a pesar de las connotaciones negativas que podemos atribuir a un adjetivo tan impactante como controvertido, la verdad es que son muchas las características de la nueva cultura que podrían haber sido consideradas en otra época como punk, ciberpunk o cualquier otra combinación de términos que incluya lo punk o “revolucionario en extremo”.

Incluso se ha abierto en wikipedia una discusión al respecto.

El resumen de la discusión está en si el término “punk” puede ser aplicado al educador. ¿Hay algo más punk que la educación? Algunas de las interpretaciones hablan de lo comunitario, del anticonsumismo, del antiautoritarismo, del espíritu intelectual y librepensador, del nuevo socialismo, o en términos más técnicos del crowdsourcing, la arquitectura de la participación, la sociedad de la conversación, etc…

O… si el objetivo de la educación es y ha sido siempre la formación de gente más creativa de acuerdo a los requerimientos de las instituciones o empresas que les darán trabajo, ¿hay algo menos punk que la educación?

Estoy de acuerdo con los autores en que la terminología, como la de Web2.0, puede ser técnicamente incorrecta. Hablar de sociedad de la conversación o de la construcción social de los medios y la comunicación podría ser más adecuado.

En el caso de “edupunk”, si implica una visión más libre y social de la educación, si nos mantiene en cierto modo en una utopía (la de la formación libre) necesaria, tampoco me parece especialmente mal. Aunque no necesario…

Comunidades Digitalmente Competentes

2008-07-09T18:34:00.000-07:00

El tratamiento de la información y la competencia digital ya es un objetivo marcado dentro de los aprendizajes de nuestros menores. Pero la propia configuración social actual, no sólo demanda alumnas y alumnos digitalmente competentes, sino que necesita de profesorado, administraciones educativas y familias también más preparados.

Alumnado

Un reciente informe de Pew Internet nos desvela unas interesantes conclusiones sobre la relación existente entre la generación M actual (móvil, multitarea, multimedia,...), el nivel de acceso a entornos digitales de comunicación y su capacidad productiva en contextos educativos analógicos.

En los últimos tiempos, los medios de comunicación se han encargado de apuntalar permanentemente el lado oscuro de la Red con sus terribles peligros para nuestros menores; también los docentes nos hemos refugiado en ocasiones en el lado negativo de los nuevos medios en los que se mueven nuestras alumnas y alumnos, haciendo prevalecer la influencia negativa que los nuevos lenguajes crípticos o la superconectividad ejercen en su desarrollo cultural y hasta cognitivo.

Y me alegra que informes como el citado comiencen a derrumbar algunos tópicos que tenemos que ir superando; la presencia de nuestros menores en las actuales redes sociales y el uso intensivo de medios digitales de comunicación no los hace ser seres más aislados del mundo; todo lo contrario, su nivel de sociabilidad crece en ámbitos fuera de las redes digitales cuando tienen una intensa vida en Red. Parece ser que existe también una fuerte correlación en adolescentes, entre su vinculación a la escritura en blogs y su capacidad productiva en actividades escolares tradicionales; sólo quedaría por aclarar si fue antes la gallina o el huevo.

Sí es cierto que el acceso de nuestros menores pocas veces va más allá de su entorno comunicativo más inmediato; la tecnología en general e Internet en particular son para ellos un medio comunicativo, donde a través de SMS, Messenger o alguna red social como Tuenti o metroFLOG, pueden estar conectados permanentemente con sus amigos más conocidos y, por qué no, desconocidos. Así, la sociedad en general, el sistema educativo y las familias deben esforzarse en abrirles otros usos, en demostrarles que detrás de cada clic de ratón pueden encontrar no sólo la mayoría de las fuentes de conocimiento, sino multitud de generosos rincones llenos de belleza y creatividad.

Profesorado

Acabamos de entrar en la era (¿época? ¿década? ¿corriente?) de las competencias básicas para los alumnos y de la que no nos escapamos los docentes; en concreto, ya existen desarrollos estandarizados que concretan las competencias profesionales en el uso de TIC para docentes; por cierto, mejor no prestar demasiada atención a este tipo de documentos, en primer lugar por que suelen ser demasiado ambiciosos y pueden producir un sentimiento de frustración en el profesorado. La segunda razón puede ser que la concreción de ese tipo de destrezas profesionales en TIC tan amplias y numerosas puede terminar en desarrollar procesos formativos que degeneren en cuestiones meramente técnicas, dejando de un lado lo que tanto se echa de menos: los aspectos metodológicos.

Por ejemplo, proliferan las actividades formativas que instruyen a las profesoras y profesores en el uso de los blogs; y no, no voy a repetir que la mayoría de ellas adolece de un análisis crítico sobre las posibilidades reales que tienen a la hora de mejorar los procesos de aprendizaje de los alumnos, o de la elaboración de un proyecto real de trabajo con alumnos que sea revisado y evaluado tras su finalización. No voy a repetir eso, ahora sólo voy a preguntar la razón que hace inexistente proceso formativo alguno en torno al procesador de textos tradicional o en sus versiones 2.0 actuales, como los Google docs. Todo el personal maneja ya hoy en día más o menos un procesador de textos, luego sería inmediato pasar al desarrollo de procedimientos de trabajo para nuestros alumnos apoyados en el mismo, gastar las energías en la búsqueda de información, en la forma de presentarla, en el modo en el que se distribuye las tareas el grupo o en qué aspectos vamos a evaluar y cómo se los vamos a dar a conocer a nuestro alumnado. Pero no, es más fácil emplear nuestras 10 horas formativas en saber cómo se gestiona un wiki; es lo fácil, al menos mientras no llegue alguien que nos diga que se han quedado desfasados, que lo que ahora tiene más potencial educativo es determinado nuevo descubrimiento 3.0.

Los docentes en general nos sentimos bastante incómodos ante alguna de estas realidades; seguimos pensando que Internet es un medio hostil para el que nuestros alumnos están muchísimo mejor preparados que nosotros y en demasiadas ocasiones creemos que es muy poco lo que tenemos que aportar. Sin embargo, creo que nunca jamás hemos tenido ocasión de aportar más a una realidad social tan incipiente pero tan extensiva e intensa al mismo tiempo; nunca jamás ha hecho tanta falta elevar el grado de humanización de los procesos sociales y comenzar a pensar en echar un cable en construir en el futuro una ciudadanía digital mínimamente respetuosa con el resto de internautas, solidaria en la medida de lo posible, reconocedora de la autoría de los contenidos y, sobre todo, extremadamente generosa con los contenidos propios.

Hacia la Conectividad Total

2008-07-07T17:25:00.000-07:00

Es habitual que viajemos cargados con el teléfono móvil o algún aparato que funcione a través de tecnología IP, y más de una vez nos habrá sucedido que al llegar a nuestro lugar de destino no consigamos conectarnos a Internet, debido a la incompatibilidad en las redes

Y es que cada vez existen más herramientas tecnológicas enfocadas a la comunicación y, al mismo tiempo, diversificadas en distintos servicios, por lo que se plantea el reto de unirlas, logrando la interconexión de todas ellas.

Este es el objetivo de la GSM Association (GSMA), el organismo representativo de la industria inalámbrica líder del mundo, que está preparando un servicio piloto que simplificará la transmisión de mensajes instantáneos, mensajes cortos (SMS), mensajes multimedia (MMS), mensajes de correo electrónico, vídeo y otros protocolos de Internet (IP), basado tanto en las comunicaciones entre teléfonos móviles como entre móviles y telefonía fija.

Este servicio, denominado NRS (Number Resolution Service), traduce automáticamente un número de teléfono en una dirección IP, permitiendo, por ejemplo, que desde la mensajería instantánea podamos comunicarnos con el teléfono fijo de casa o viceversa, o con nuestro teléfono de voz IP, o enviar mensajes multimedia (MMS) a teléfonos fijos entre diferentes países.

El NRS permitirá a los operadores el intercambio de datos dentro de un marco técnico, facilitando la implantación e interconexión de servicios basados en Internet ampliando el abanico de servicios presentes en la red. Con el servicio NRS los operadores podrán enlutar e intercambiar tráfico IP de todo tipo utilizando los números de teléfono.

El programa piloto se inició en el segundo trimestre de 2008 como precursor de un servicio comercial que se lanzará a finales de año. Entre los participantes del proyecto se encuentran seis operadoras líderes a nivel mundial: la india Bharti Airtel, la austriaca Mobilkom Austria, la filipina Smart, Telekom Austria, la escandinava Telenor y la española Lleida.net.

Según el Director Ejecutivo de Lleida.net, Sisco Sapena, “Este es un servicio que permitirá la interacción de todo tipo de herramientas de comunicación en el futuro, por ejemplo, los teléfonos móviles podrán interactuar al igual que lo hacemos hoy entre los ordenadores a través de los programas de mensajería instantánea, que nos permite saber primero si nuestro contacto está o no conectado antes de iniciar con él una comunicación o envío de información, lo mismo podremos hacer con nuestros teléfonos móviles”,

“El NRS permitirá crear un directorio mundial para consultar los servicios que hay detrás de un número y ampliar así el alcance universal de las operadoras”, añade Sapena.

www.nbaquia.com

2008-06-30T15:07:00.001-07:00

Marcha Virtual contra la Violencia en Colombia

2008-06-30T08:00:00.001-07:00

Desde el 20 de junio y hasta el próximo 20 de julio, miles de cibernautas avanzan en la red, como parte de la Primera Marcha Virtual contra todas las formas de violencia en Colombia.

Se trata de una iniciativa de la empresa Código E-marketing que desde su base de datos y multiplicando cada usuario espera lograr una millonaria convocatoria, como parte de una experiencia nueva en convocatoria a través de Internet.

El objetivo es lograr una movilización internacional, desde la base de datos de la compañía promotora, conformada por 1.643.000 registros y con el uso de la última tecnología moderna y todas las posibilidades de interacción que da la red.

¿Cómo se hará la convocatoria? La empresa promotora del evento realizó un envío masivo y personalizado a su base de datos. Se trata de un volante electrónico que invita a participar en la Marcha, sólo haciendo click a un enlace.

Cuando las personas hacen clic, son llevadas al sitio web www.marchavirtualcolombia.com, donde encontrarán diferentes aplicaciones que los motivará a participar en la Marcha, como el Contador on line de cuántas personas están marchando, un menú virtual de pancartas o un menú de personalización de cada marchante. También es posible adherirse registrándose, refiriendo algunos nombres en un formulario

Comparaciones entre Wikis y Blogs

2008-06-29T10:33:00.000-07:00

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El blog:

Es inmediato: escrito en el momento/escrito sobre el momento.
Los enlaces sirven para conectar con el exterior del blog.
Protegido, puede ser administrado para colaboración limitada.
No siempre cuentan con motores de búsqueda internos.
Normalmente utilizan agregadores RSS para informar sobre contenido nuevo.
Utilizan editores WYSIWYG.

El wiki:

Puede ser personal, pero está abierto a la colaboración.
El propósito es crear documentos (páginas individuales y wikiwebs enteros).
Se estructura en páginas relacionadas entre sí (creando redes de temas).
Es hipertextual por definición. Palabras o frases del texto convertidos en enlaces dan pie a nuevas páginas dentro del wiki.
Promueve la colaboración. El “modo discusión” pasa a “modo documento”, en tercera persona y sin firmar.
Estructura flexible.
Es atemporal: cambia no por el tiempo, sino por su desarrollo.
El texto es examinado, revisado, y puede ser cambiado.
Abierto a todo el mundo, pero puede protegerse contra usuarios no autorizados.
Incluye mecanismos de búsqueda ìntegrados.
Normalmente envía notificaciones de novedadades mediante correo electrónico.
Normalmente utilizan un lenguaje de marcas simplificado.

La Internet es algo más que una tecnología...es un cambio organizacional

2008-06-28T09:12:00.001-07:00

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Sobre la necesidad o no de participar en redes sociales y comunidades

2008-06-27T19:20:00.000-07:00

A crear la ciencia 2.0!

2008-06-25T13:17:00.000-07:00

Ben Shneiderman, uno de los investigadores más destacados e innovadores del mundo en el campo de la interacción hombre-ordenador, defiende en un artículo publicado en Science que es el momento de que la investigación científica, definida y practicada en los últimos cuatro siglos, deje paso a un nuevo método revolucionario de descubrimientos científicos: la Ciencia 2.0.

La Ciencia 2.0 combina la hipótesis basada en la investigación en el laboratorio con los métodos de investigación de la ciencia social para comprender y mejorar el uso de las redes humanas, que son posibles gracias la conectividad digital de hoy en día.

A través del este concepto, el potencial social de tales redes puede ser usado en un amplio abanico de posibilidades, desde la seguridad, pasando por los cuidados médicos o el medio ambiente.

Shneiderman señala en el artículo el efecto que la WWW y los teléfonos móviles han tenido a la hora de construir colaboraciones humanas o la hora de influir en la sociedad. “Ebay, Amazon, Netflix de hecho han rediseñado el mercado de los consumidores. La participación política basada en la web y el periodismo ciudadano están cambiando la sociedad civil”, comenta en un comunicado difundido por la Universidad de Maryland, donde lleva a cabo su labor docente.

Otros sitios, como MySpace o Facebook animan a crear redes sociales informales, pero para él lo más importante es que ese mismo concepto de comunicación basada en Internet y en los ordenadores (entretejidos con los seres humanos) podría pronto jugar papeles más serios a la hora, por ejemplo, de dar respuesta a una emergencia humanitaria.

“Es el momento de que los investigadores en los diferentes campos científicos lleven las redes sociales como estas a otra fase para que alcancen su potencial intelectual y proporcionen un beneficio social. Necesitamos comprender los principios que están interviniendo en estos sistemas”, comenta.

Fuera del laboratorio

La Ciencia 2.0 habla de estudiar el diseño y el cambio vertiginoso que los sistemas que conforman los seres humanos, los ordenadores y las redes informáticas están sufriendo. Estos estudios ya no pueden ser replicados en un laboratorio, según Shneiderman. Los científicos tradicionales han tratado de entender este fenómeno recogiendo únicamente datos, pero la investigación basada en la Ciencia 2.0 incluye el diseño de intervenciones que mejoren rápidamente campos como el comercio electrónico, las comunidades online o la respuesta ante una catástrofe.

En contraposición, hace cuatro siglos, Francis Bacon propuso una estrategia de investigación que ha dirigido la búsqueda científica desde entonces. A esto Shneiderman lo llama Ciencia 1.0 y para él es una forma reduccionista de controlar los experimentos, aunque es adecuada para explicar, por ejemplo, los fenómenos naturales.

“La Ciencia 1.0 todavía es vital, pero la Ciencia 2.0 desplaza las prioridades para combinar la informática con la sensibilidad de las ciencias sociales.

Proyectos concretos

Este concepto, sin embargo, no se queda sólo en eso, en un concepto. Shneiderman y otra serie de colegas de la Universidad de Maryland se encuentran ya “en la frontera” aplicando los métodos de la Ciencia 2.0 a las redes humanas basadas en la informática.

Por ejemplo, Jennifer Preece y otros investigadores están desarrollando un proyecto llamado 911.gov Community Response Grid, un sistema de respuesta ante emergencias que se basará en Internet y dispositivos de comunicación móvil para permitir a los ciudadanos recibir y enviar información significativa sobre problemas de seguridad de la comunidad.

Por su parte, Jennifer Golbeck está usando métodos de la Ciencia 2.0 para comprender cómo la gente llega a confiar en las redes de comunicación. Este es un buen ejemplo, ya que esto no se puede estudiar, ni mucho menos en el laboratorio. Sus resultados, dice Shneiderman, pueden aplicarse a muchos aspectos de las redes sociales, incluyendo la atención médica, la seguridad o las votaciones.

Finalmente, Philip Wu está estudiando (aplicando el mismo concepto) las motivaciones que tiene el ser humano a la hora de participar en las respuestas que las comunidades dan ante un situación de emergencia. Asimismo, está estudiando las necesidades de información y los comportamientos que se producen en tales casos.

jueves 13 Marzo 2008

Raúl Morales

Modernidad

2008-06-23T19:53:00.000-07:00

Bloguear para Vivir

2008-06-23T19:28:00.000-07:00

Esa parece ser la divisa que se acuña tras el post que he tropezado y que pese a las dificultades de traducción, deja comprender el fondo de su mensaje:

Vía Alianzo llego a una investigación publicada por Scientific American en el artículo Blogging–It’s Good for You donde se postula el valor terapéutico de la escritura en los blogs.

“…Automedicación puede ser la razón por la blogosfera ha despegadoLos científicos (y escritores) desde hace mucho tiempo sabe acerca de los beneficios terapéuticos de escribir sobre experiencias personales, pensamientos y sentimientos.Las investigaciones demuestran que mejora la memoria y el sueño, estimula la actividad celular inmune y reduce la carga viral en pacientes con SIDA, e incluso la velocidad de curación después de la cirugía. Un estudio realizado en febrero de expedición del Oncólogo informes de que los pacientes con cáncer que participan en la escritura expresiva justo antes del tratamiento sentía notablemente mejor, mental y físicamente, en comparación con los pacientes que no lo hicieron.”

Si bien los estudios pueden ser cuestionables, sobre todo al no terminar de discriminar si es la escritura la que genera el valor terapéutico, o es el vinculo con los otras, la mediación que produce una reinserción de sujeto en la vida, no es un tema menor, y que permite a mucha gente en una sociedad de mediaciones instantáneas y poca posibilidad de reflexión construir un espacio propio de enunciación. Esto en si mismo es un elemento muy potente al analizar cuestiones como la autoestima.

Quizás en esa línea: “Nancy Morgan, autor principal del estudio busca llevar a cabo más grandes con base en la comunidad y los ensayos clínicos de la escritura expresiva.y sigue para investigar la relación entre la escritura expresiva y cambios biológicos, como la mejora del sueño, que son esenciales para la salud…”

No me jodan que estoy ‘feizbukiando’

2008-06-21T12:47:00.000-07:00

“¿Que mi ex novia está chupando trompa con su nuevo levante? ¿Que Naty hizo fiesta de cumpleaños y no me invitó? ¿Que ‘el hembro’ Arbeláez le está echando los perros a mi hermana? NOOOOOOOO. Tengo que entrar a facebook ¡pero ya!”. No es raro que estos pensamientos nos ataquen a cualquier hora cuando vemos que el “news feed” de FB está bombardeando nuestro correo.
Los infames detractores de FB insisten en que es una perdedora de tiempo. Sus fieles usuarios podemos atestiguar que ya no concebimos la vida sin entrar a él. Para la muestra, si el profe Moncayo hubiera tenido cuenta en FB, la marcha del 6 de marzo hubiera sido al menos tan nutrida como la del 4 de febrero. También es bacano que mucha gente se manifieste políticamente al meterse a grupos para cascar a Piedad Córdoba o contra la segunda re-elección de Uribe, que antes de FB se agotaban en la indignación de una charla de pasillo. Ahora el alcance es mundial y permanente.
Nuestros detractores dicen que nos la pasamos pegados todo el día de la página, pero es que es muy bacano probar las aplicaciones para ayudar a conocernos a nosotros mismos y lo que tenemos en común con otras personas, los conozcamos o no. Hay para descubrir desde qué tan afines somos a Hitler o a Ghandi (The Political Compass), pasando por nuestro cociente intelectual (IQ Test), hasta qué tan compatibles somos astrológicamente con la hembrita que nos gusta (Chinese Astrology).

Pero tal vez lo que más desespera a papás, tías y profesores de religión es que supuestamente nos estamos alejando de la gente. Sin embargo, a diferencia de hi5, el fuerte de FB es ayudar a renovar el contacto con los compañeros de colegio que uno no volvió a ver o las amigas de la cuadra que se fueron a vivir a otro país. Tarde o temprano, todos aparecen, y es muy bueno saber que cuando queramos ir a Australia tenemos a alguien que nos pueda dar posada. Así que no estamos de ociosos perdiendo el tiempo, sino cultivando nuestras relaciones interpersonales y desarrollando nuestra red de contactos. Tener de “amigo” a Manuel José Chaves algún día servirá para algo, ¿no?.

Eso ha influido nuestras costumbres sociales. Antes cuando conocíamos a una persona le pedíamos el celular, pero ahora lo primero que hacemos al llegar a la casa es buscarla en FB y adicionarla como amiga. Que ella ignore nuestra solicitud (horrorosa práctica conocida como faceslam) ya se considera un insulto, que procedemos a restregarle escandalosamente cuando nos la volvamos a encontrar.

Y hablando de viajes, FB ha cambiado radicalmente nuestras prioridades: si uno se va a estudiar a otro país lo primero que debe hacer es un detallado reportaje gráfico del viaje, cómo llegó, la universidad donde se está quedando, los compañeros de residencia, etc. Si no, uno se expone a que lo insulten los amigos por teléfono, Messenger, correo, etc. Por eso es que pasamos tanto tiempo metidos en FB, viendo las fotos de los paseos, las rumbas, las comidas, las reuniones y a cuanto evento se logre colar una cámara. Hacerlo es una responsabilidad social, no perder el tiempo, ¿ok?

Pero bueno, también llega un momento en que pasar cinco horas al día ‘feizbukiando’ no lo deja a uno trabajar. Los amigos que uno tiene al frente se empiezan a molestar porque uno está entretenido cambiando su “status” de FB desde el celular en lugar de pararle bolas a lo que están diciendo. Ahí toca hacer un cambio radical.Ahora siento que soy alguien diferente, completamente reformado, por fin libre de las garras de la terrible adicción que me tenía atrapado. Ahora sólo entro a Facebook lo mínimo necesario: dos veces al día.

Intellipedia: el Wiki de los Espías

2008-06-16T06:09:00.000-07:00

¿Cómo hacen su trabajo los espías? Además de los métodos clásicos, como camuflarse bajo un sombrero y un periódico, está claro que la tecnología (en forma de GPS, chips, satélites espía, etc.) les sirve de gran ayuda. Pero también las herramientas colaborativas a través de Internet, al estilo de la Wikipedia. Hablamos de Intellipedia, un conjunto de tres wikis creado en abril de 2006, que utilizan 16 agencias estadounidenses relacionadas con los servicios de seguridad de ese país.

Lógicamente, su uso es restringido y no es posible acceder públicamente a través de un navegador, aunque en la propia Wikipedia encontramos una descripción bastante completa. En realidad, se trata de una herramienta creada para compartir, comparar y armonizar los diferentes puntos de vista e informaciones de las instituciones encargadas de la seguridad del país, que después del 11-S recibieron numerosas críticas por la falta de previsión y coordinación entre ellas. Los servidores y el buscador sobre los que funciona Intellipedia son de Google, y utiliza el software MediaWiki, el mismo sobre el que funciona Wikipedia.

En eWeek, dos de sus responsables, Sean Dennehy y Doyen Don Burke, desvelan algunos detalles del funcionamiento de esta herramienta. El wiki permite a cualquiera con autorización leer los datos en las tres redes separadas que componen Intellipedia, pero sólo aquellos con un usuario autenticado pueden editar el contenido, de modo que los autores de textos, posts y tags están identificados. Otras de las herramientas incluidas en Intellipedia, además de los blogs y los tags, son los feeds RSS, la mensajería instantánea y los vídeos. Y dado que no todos los usuarios tienen acceso al mismo nivel de información, para algunos parte del contenido es un misterio sin desvelar. El problema es que no es tan fácil que todos los implicados hagan uso de esta herramienta. Según Dennehey, su objetivo es que todos aquellos involucrados en los servicios de inteligencia del país, alrededor de 20 grupos, participen en Intellipedia, aunque por el momento están en una fase de adopción. Más adelante, el objetivo es que Intellipedia se integre dentro de una herramienta aún mayor, una especie de red social para espías conocida con el nombre de Dubbed A-Space, que añadirá perfiles de usuario y otras herramientas de participación online. www.baquia.com

Los negocios cayeron en las redes sociales

2008-06-15T14:26:00.000-07:00

Por: Alexander Price Rodríguez (tomado de El País)

Las comunidades de Internet están cambiando la forma de hacer publicidad, ventas, nuevos negocios y el mercado laboral.

El pasado 4 febrero Colombia conoció, tal vez por primera vez en su historia, el verdadero poder de internet. Gracias a una convocatoria que nació en Facebook y se extendió como pólvora por la red, cinco millones de personas en el país y otros cientos de miles en más de 160 ciudades del mundo salieron ese día a las calles para decir: “No más Farc”. La impresionante marcha, además de ser la mayor manifestación pública contra la guerrilla, fue también la mejor demostración de la fuerza que han cobrado las redes sociales en la web, de las cuales hacen parte más de 250 millones de personas en el planeta. Pero portales como Myspace, Hi5 o Facebook no son sólo un espacio para publicar fotografías o tener amigos.

También se han convertido en un instrumento económico que está transformando desde la publicidad y los negocios hasta el mercado laboral. “La mayoría de los usuarios de las redes sociales suelen ser jóvenes con alto poder adquisitivo, pero estos portales, además, ofrecen una segmentación de públicos específica que le permite a cualquier empresa llegar en forma directa a su público objetivo”, explica Lobsang Salguero, profesor de mercadeo de la Universidad Icesi y director de la agencia de publicidad Lobsang y Asociados.

2008-06-07T14:43:00.001-07:00

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“Con la web 3.0 no es probable el colapso de Internet”

2008-06-07T12:46:00.000-07:00

Steve Bratt, consejero delegado del W3C

05/08 - Steve Bratt es una de las personalidades más importantes en el mundo de la web. Consejero Delegado del World Web Consortium (W3C), Bratt nos expone cuál es el futuro de Internet y como esta tecnología está viviendo un gran cambio con la llegada de la Web 3.0, también conocida como web semántica.

Cuando llegamos a la esperada cita, Steve Bratt nos espera enganchado a su ordenador, era probable que lo encontráramos de esta manera. Su jornada ha sido ajetreada, por la mañana ha pronunciado una conferencia sobre esta nueva Web 3.0 en el marco del Bdigital Global Congress celebrado en Barcelona durante la semana pasada, y el resto del día ha estado atendiendo a los medios. Nos recibe con una amplia sonrisa. Empezamos la entrevista hablando sobre la Web 3.0, “¡la web semántica!” dice Bratt y sus ojos se abren como si hubiera descubierto un tesoro. Este nuevo estándar “construirá una nueva forma de entender y utilizar Internet”. En un futuro “Internet estará presente en todos las partes, desde los dispositivos que tenemos en casa hasta en el móvil. Y todo esto gracias a la Web 3.0”. Todo un mundo de posibilidades se abren frente a este nuevo estándar: a partir de ahora la web entenderá y relacionará la información que le pidamos de tal manera que nuestras búsquedas serán más exactas. El objetivo del nuevo estándar es poder llegar a todos desde cualquier lugar: desde médico que buscan información crítica para poder atender mejor a sus pacientes hasta un agricultor que quiere saber donde se encuentran los mercados más favorables para sus productos. ¿Posible colapso de la red? Hace tiempo que se rumorea que Internet se colapsará por el gran número de usuarios que tienen acceso a la red. Steve Bratt se ríe y lo niega, “hace años que se lleva pronosticando la saturación de Internet y todavía no se dado el caso. Con el nuevo estándar de web 3.0 no es probable el colapso de Internet”. La pregunta le ha hecho gracia y Bratt explica de qué manera el Consocio W30 está trabajando para que esto no ocurra todo y que admite que es muy difícil que algún día la red se sature. La accesibilidad de las webs es un tema que Bratt encuentra fascinante. El Consorcio ha W30 ha elaborado estudios sobre la facilidad que presenta una página para que los usuarios entren y naveguen en ella. Bratt lo tiene muy claro, “por razones comerciales, las empresas investigan en este campo”. Aunque hay incentivos para las compañías que diseñen una web lo más accesible posible, “las páginas dirigidas a los consumidores y las relacionadas con los Gobiernos son las que tiene un mayor grado de accesibilidad”.

5 competencias básicas para el aprendizaje personal en la web 2.0

2008-06-06T14:02:00.000-07:00

May 30th, 2008 | by dreig |

No me quedan dudas acerca de que la web2.0, la sociedad digital de la conversación o el nuevo entorno de libre conocimiento en el que podemos consultar las teorías, doctrinas o comentarios de profesores, consultores a
un nivel mucho más horizontal de lo que lo hacíamos antes, es un campo de cultivo que nos ofrece formas de aprendizaje de una potencia increíble.

La constatación de este hecho basa el artículo de Jeff Jobb del que partimos hoy, en el que se dibujan

5 competencias básicas del aprendiz 2.0 o aquellos aspectos de nuestra forma de aprender que debemos cuidar para hacer más efectiva nuestra experiencia en este mundo de los blogs. Como siempre y dado que ampliaré y añadiré cuestiones relativas a mi conocimiento y experiencia a estas líneas, si lo que queréis es simplemente saber qué escribió el autor, lo mejor será que consultéis la fuente original (o aquí en cursiva)

Por último, si os gusta, si os sentís identificados con algunas de las ideas que vamos a exponer, os recomiendo el visionado o lectura hipertextual del artículo que escribí hace ya algún tiempo sobre Davidove y los superlearners:

Conciencia

Ser conscientes del flujo de información al que estamos expuestos así como de los retos y oportunidades que representa. El tema es distinto para nativos y no nativos digitales, dado que quizás en este último caso, la primera resistencia a superar será la desconfianza o reacción defensiva ante el caos, el volumen aparentemente inmanejable de información a la que atender. El filtrado de contenidos o la lectura en diagonal que sepa horizontalizarse cuando sea preciso serán la clave del afrontamiento de lo que este nuevo entorno puede ofrecernos, cuando ya nos sintamos capaces de aprehenderlo. Conectivismo y Gestalt, desde un punto de vista teórico, son las doctrinas que explicarían nuestra capacidad, nuestra idoneidad, de hecho, como sujetos activos de aprendizaje en la web (ampliaré la cuestión de porqué considero que las teorías más cognitivistas de la Gestalt se aplican a la perfección aquí)

Autoconocimiento:

Se ha discutido mucho en cuanto al valor explicativo o predictivo del aprendizaje de características de personalidad y estilo de aprendizaje para entornos organizacionales (incluídas las aulas y debido a que los métodos deben adaptarse a colectivos) pero si hablamos del aprendiz individual, la motivación de logro, la conciencia sobre la forma de actuar cuando interactuamos con otros, con la información y cual es la forma en la que aprendemos con mayor efectividad, ante el abanico infinito de medios y posibilidades de comunicación que nos ofrece la web, el autoconocimiento cobra una importancia crucial.

(Extraigo del segundo artículo que os recomendaba un fragmento de Chelucana que incide acertadamente en este punto: Si Maslow, Herzberg o McClelland tuvieran que formular nuevamente sus teorías sobre la motivación humana, encontrarían en el Agente 2.0 al modelo profesional ideal para describir la motivación interna, la motivación de logro, la prevalencia de los factores motivacionales frente a los higiénicos o la tendencia del ser humano a la autorrealización.)

Insight (inspiración, resolución súbita de problemas)

La habilidad para reconocer y organizar la complejidad, para leer selectivamente, para extraer y construir conocimiento. Tanto las teorías de David Warlick, que discute la lectura hipertextual (multimedia) como parte de la nueva alfabetización en el siglo XXI y Dave Snowden, que ha escrito mucho sobre resolución de problemas complejos, una habilidad crítica en la web2.0, apoyen este planteamiento.

Conexión:

No sólo si pensamos en las conexiones que se establecen en la web social sinó en la forma de estabecerlas: efectiva, ética y auténtica. Volvemos a David Warlick, que sitúa la habilidad de expresarse a uno mismo en una forma efectiva como una de las competencias principales en la nueva alfabetización. No hay otra forma de hacerse oir entre el rudio de la web. La ética, en este caso, constituye un factor de valor añadido para construir confianza y crear redes de aprendizaje de alto valor.

También podemos recuperar las nociones de Stephen Downes acerca de las redes frente a los grupos y en particular, su énfasis en la diversidad en las conexiones 2.0. Por un lado el aprendizaje efectivo en la web2.0 requiere desarrollar y mantener una red efectiva. Por otra, mantenemos la tendencia a crear pájaros de las plumas que vuelan juntas, desaprovechando las posibilidades que nos ofrece la web (digital curator o papel del tutor o conductor en lo digital y Michele Martin y sus posts sobre la homofilia)

Hemos visto en este mismo blog herramientas, al estilo de friendfeed, pensadas para nuestra presentación social en la red, o cocomments, para seguir la conversación. Creo (y me incluyo en la crítica) que hacemos un uso limitado del potencial que todas estas ofrecen, tendiendo, como dice el autor, a crear y mantener relaciones mucho más superficiales de lo que podrían ser. Sobretodo en el ámbito hispano, en el que la presentación de los entornos de la web2.0 en idioma inglés nos complican el tema.

Validación, Evaluación:

La evaluación deja de ser necesaria. Son, como mucho, los feedbacks ocasionales que recibimos en comentarios o revisiones por parte de otros los que sustituyen las titulaciones. El carácter informal del aprendizaje 2.0 presenta retos a la evaluación, tal y como Siemens apuntaba en Imagine There’s No Courses. El sofisticado aprendiza 2.0 tendrá que aprender, también, a autovalorar su evolución.

El concepto de Fischer del profesor como administrador de redes y la visión de Siemens sobre el profesor como “conductor” (curator), así como el concepto de aprendiz “post-organizacional” menos dependiente del mando o la evaluación-validación de su aprendizaje van en el mismo sentido. También en Davidove y los superlearners podíamos constatarlo.